【正文】 有學(xué)到化學(xué)這門功課，肯定很好奇，為什么葉子上的葉肉和葉綠素會掉而葉脈會完好無損。教師：很好，請大家電動腦筋想一下為什么要選用桂花樹的葉子制作葉脈書簽？ 教師把夾竹桃的葉脈和桂花樹的葉脈的簡圖展示給大家看。課后記： 教學(xué)設(shè)計合理，知識交待無欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。在面包的制作過程中，既有微生物技術(shù)，又有傳動原理及電能的運用。,從烤箱中拿出面包,請說說兩個面包的大小有什么不同。）②看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述制作面包的步驟: 攪拌原料(面粉、發(fā)酵粉、糖、鹽、雞蛋等）第一次發(fā)酵 第二次發(fā)酵成形 放人烤箱烘制。二、引導(dǎo)學(xué)生了解面包的制作過程,引導(dǎo)學(xué)生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機器。培養(yǎng)動手能力。課后記： 教學(xué)設(shè)計合理，知識交待無欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。制餡摘洗青菜 湯菜 碎餡 拌餡包制方法：放餡 折皮 捏攏 放置煎制：涂油 擺餃 加火 悶煎 出鍋裝盤三、品嘗板書設(shè)計鍋 貼 餃 子 的 制 作制作程序與方法：制皮： 混合材料 餳面 搓條 切面劑 搟面皮制餡： 摘洗菜 燙菜 碎餡 拌餡包制： 放餡 折皮 捏攏 放置煎制。第二課時 鍋貼餃子的制作課型：理論實踐課 教法：講授法，實踐演示發(fā)教 學(xué) 方 式： 啟發(fā)式；多媒體課件教 學(xué) 目 標(biāo)： 使學(xué)生掌握鍋貼餃子的制作程序和方法，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。六、讓學(xué)生練習(xí)擇洗青菜，并進行評議，表揚在勞動中認真、細心操作的學(xué)生。三、讓學(xué)生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的 菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學(xué)生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集被青菜蟲和蚜蟲傷害過的青菜（大白菜、菠菜）各兩棵，清水一盆。第三單元 簡單飲食第一課時 擇洗青菜教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮 的道理。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。我以扇形為例。第二課時 演示插花步驟：⑴立意構(gòu)思：也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強，可以保持水分的供給?？的塑埃合笳髂笎邸⒋葠?、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關(guān)懷。請同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。陳昱茜第四篇：勞技教案第二單元 插花藝術(shù)課 型：綜合技能課課 時：二課時教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。如今勞技中心的課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我已滿載收獲。在烹飪課上，我學(xué)會了拌土豆絲，最后還親自品嘗了自己做的美味?；叵肫鹪趧诩贾行牡恼n程學(xué)習(xí)，感受頗深！在那里，我們體會到了動手的快樂，動腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。由于我實在沒什么藝術(shù)細胞，所以我制作的東西實在是不堪入目。走進廣告制作的教室，看著一排排的電腦，我心想：這次我可以大顯身手啦！在老師講解完后果不其然，我和我搭檔的制作得到了同學(xué)們的肯定和老師的贊揚。我只好尋求同學(xué)們的幫助。老師演示完后，我們便開始了實踐。我們學(xué)會了插花和廣告制作，面藝等等。在今天的活動中，遇到了困難，但是我們都克服了。有同學(xué)在做的過程中已經(jīng)解饞了，有的同學(xué)在擺盤，在裝飾餅，給銅鑼上中加豆沙和核桃 仁，最后的展覽中，我們看到別的組的銅鑼燒形狀各異，還用了胡籮卜和黃瓜裝飾，給我們一個視覺沖突。看見那熟的一面已經(jīng)變成了金黃，還有一圈圈褐色的紋路。不停的攪拌直到面粉完全融在雞蛋里。首先老師教我們調(diào)面粉，將八個雞蛋打到盆里，用打蛋器打散。整整一天的勞技中心體驗過去了，我真懷念今天的體驗啊！不過，6月2日還可以來，我太興奮了！景潤小學(xué) 五年一班 孫犖臨篇五：勞技中心體會勞技中心體會又是一個秋日，天空中一片蔚藍，澄澈明亮，心情也格外的好。等到雞蛋熟了，我們就把雞蛋放進盤子里，再把韭菜放進鍋里翻炒。就在我們切的過程中，一位同學(xué)正在那打蛋器在碗了打個不停。中午到了，我們也開始品味自己小組做的美味佳肴。不一會兒菜就洗好了，我們再根據(jù)老師教給我們的方法切菜。聽完后，老師就開始叫我們怎樣做這道菜。我們來到了舉著“烹飪”牌子的老師面前。這三天的勞技中心生活，我學(xué)會了很多、很多。用一位同學(xué)的話來說就是很非主流。我看著我親手制作的花朵，心里美滋滋的。我做啊做啊，卻總也做不好。做好之后，老師便開始教我們制作用絲網(wǎng)所作的花朵。為我的未來起到了關(guān)鍵性的作用，為我將來步入社會打下了牢固的基礎(chǔ)，為我的初中生活增添了靚麗，豐富多彩的一筆??篇三：勞技中心體會勞技中心體會轉(zhuǎn)眼又是一個春秋，已經(jīng)步入中學(xué)大門的我們，再一次的來到了勞技中心進行學(xué)習(xí)。我們還學(xué)習(xí)了瓷藝和貝畫。周四上午，我們學(xué)習(xí)了廣告制作。唉！我的手實在是太笨了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師所作的每一步，默默的記在了心里。在勞技中心的四天學(xué)習(xí)生活中，我收獲了一段精彩而又難忘的回憶。在這為期兩天半的時間里，我學(xué)會了剪紙，學(xué)到了關(guān)于剪紙的知識。老師先給我們親自示范了如何剪小貓身上的月牙，眼睛，耳朵等難處，然后就是我們自己動手剪了。我當(dāng)時就想，一把剪刀和一張紙，到底能剪出什么花樣來呢？ 到了那里，自貢剪紙第三代藝人林利清老師對我們說：“剪紙藝術(shù)是外來文化和本土文化互相交融的藝術(shù)，發(fā)展較晚，自貢剪紙距今有四百多年的歷史。在那天，我們剪了一個小公雞，鹿。我來到學(xué)校這已是最后的一天了，我們先剪了一只羊，我剪得還不錯。我們的老師先讓我們剪了一只貓，我剪得十分的糟糕，還把貓的一條尾巴剪斷了，可是老師讓我們剪第二只的時候，我就十分地小心，生怕把它剪毀了，可是光是想是不行的，結(jié)果還是剪毀了。這一次勞技活動中，我們不僅學(xué)到了很多關(guān)于剪紙的知識，還培養(yǎng)了我們恒心，細心，信心，使我們在學(xué)校也能更加的細心。最后剪下這只小貓的眼睛，這只可愛的小貓就大功告成了。開始剪紙了，我們第一節(jié)課剪的是一只可愛的小貓，老師先給我們講一些比較難的地方，講完后，我們都開始動起手來，等我們把外形剪完后，就開始剪這只貓的毛了。還有，老師前幾節(jié)課，還講了他玩剪刀很厲害，左 手扔到右手，這不也是炫耀嗎！不管怎么說，老師還是教給了我們很多關(guān)于剪紙的知識，教會了我們剪紙初級要學(xué)的在這三天，我的感觸我不是特別多，每天上課除了剪紙就是聽老師講課，但我還是比較喜歡剪紙，可是剪紙也比較難，有時候不小心就會把紙剪爛，剪爛之后，老師看見了還要罵人，這主要考的還是細心。我們都快把動物剪完了在勞技中心的這幾天，我學(xué)會了很多?！蔽遗d奮極了！第二天，還是一樣，上午我們學(xué)著剪一只大公雞，林老師說：“剪的好的就有賞，剪的 不好的，就要努力了。一瞬間，來到了勞技中心的大門口，看見這大門，有著一股熱愛、歡迎我們的樣子，我心想：還好不是我想的那樣。對于剪紙，我是一名初學(xué)者。這讓我覺得他并非是一個很兇的老師?！。秒y，這公雞的花紋怎么剪呀......‘‘唉...大家 都認真的剪著，可我一刀也不敢剪。聽了這些話，我心里好多了?；氐郊?，我向父母說了這件事，他們既想笑又想哭。上課時也不敢動一下。但現(xiàn)實總是殘酷的。教我們的是一位姓林的老師，他是一位德高望重的傳承人。堅持不懈，努力追求是我們成功的方向。聚精會神的盯著它，老師剪得栩栩如生，雖然我比不上老師，但是我會盡全部的努力。老師教我們怎么 剪，我認認真真的聽著。是星期三下午我們第一次接觸剪紙學(xué)的三個內(nèi)容。雖然只學(xué)了兩天半的時間，卻讓我明白了許多道理，比如：只要肯做，沒有什么做不好的，也可以采用林老師送我們的幾句話：人的一生會過上什么樣的生活，全靠你自己怎么選擇；一個人只有奮斗才能過上好生活?? 勞技鄒雨蝶 今天已經(jīng)是12月6日，據(jù)勞技結(jié)束已兩天了，我至今還記憶猶新。老師先給我們做了示范，然后讓我們自己剪，開始我做的還不錯，可是后來剪到貓的耳朵里面的毛時，我不知從何下手，于是上去問了老師，老師很細心的給我講解，直到我懂了為止。第一篇：勞技體會勞技心得李喬漫每當(dāng)我看見藝術(shù)家們在一張紙上飛快地揮舞著剪刀制作栩栩如生的作品時，我不禁贊嘆不已，但是藝術(shù)家們得心應(yīng)手的剪紙技術(shù)，對于我來說，是一種工序繁雜、技術(shù)難度大的事情。可是聽了他的自我介紹頓時讓我對他刮目相看，他是這樣介紹自己的：“我姓林，叫林利清，是剪紙藝術(shù)非文化物質(zhì)第三代傳人，也是青少年宮的副協(xié)會長??”聽到這里我對他的看法頓時改變了許多，心里還真的很佩服他接下來就是剪紙了，老師首先發(fā)了一只貓下來，上面有一張灰色的紙，下面有一張綠色的紙，后來老師一講才知道灰色的那張紙原來是模子，下面的才是樣品。第三天，也就是勞技的最后一天了，這一天我們剪了喜鵲、山羊等。剪紙的技法和怎樣制作剪刀剪紙。同學(xué)們七嘴八舌的議論著，因為這節(jié)課剪的大公雞是要評獎的。我生怕剪傷了它，我一只手拿稿件，一只手拿剪刀。以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞益美是我們不變的信念。走進教室，我總有一種異常的興奮。開始，我感到榮幸，決心想學(xué)好這門藝術(shù)。于是，就小心翼翼的，生怕驚動了老師。這讓我更加提心吊膽。就不會被罵了。老師發(fā)給了我們一張大公雞的模型，讓我們剪。后來又有幾個同學(xué)去問了他。通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了名族藝術(shù)的魅力。勞技體會袁文惠“星期三的下午，我們要勞技啦！我開心的快要瘋了！”早上，我突然想起了這件事，于是，我準(zhǔn)備的十分充分，去勞技中心，我想了很多關(guān)于勞技中心的，想了勞技中心的學(xué)校是一個什么樣子的？環(huán)境是好還是不好呢?? 在學(xué)校，我們匆匆忙忙的吃完午飯，回到教室，趕忙背上書包，走出了校門，坐上了一輛公共汽車。這時候，我們要開始剪作品，老師每人發(fā)了一只貓給我們，也講了怎樣剪這只貓，老師終于剪完了，我終于可以輕輕松松地剪我的作品了，這只貓有許多毛，這毛要彎過去彎過去的，特別難剪，我只有小心翼翼地剪，他們都剪完了，我有些緊張，后面那幾刀，我剪地一點都不好，過了很久，我終于剪完了，我給老師看，老師說：“還可以。第三天，剪喜鵲，也有獎品，我很想要，為了得到獎品，我非常努力，非常專心，非常細心的在剪著喜鵲，終于剪完了，還得了獎品，我開心極了，下午，也是一樣的，在剪窗花和大蝴蝶。這三天，讓我們也感到了快樂，但恕我直言，有時候覺得老師真的啰嗦，第一次上課的時候，老師都講了老半天了才開始講怎樣剪紙，又是講著講著還要跑題，好老火，但是也收獲了不少，每節(jié)課都剪了紙，這三天剪的紙，就像剪了一個動物園似的，有一節(jié)課老師跟我們展示他剪的喜字和壽字，剪的不知道有多快，45秒，有同學(xué)說，我們剪這兩個字用了一節(jié)課，而老師只用了45秒，這不是在逗我們嗎？老師還說，我不起在跟你們炫耀，只是在教你們方法，但我覺得，明明就是炫耀。可到達勞技中心后，林老師為我們講關(guān)于剪紙的知識時，我卻漸漸地感覺到了剪紙的難處。就這樣，我迎來了最不好剪的地方，這只貓的內(nèi)部，先對折，然后再剪，這樣一步一步地剪下去便完成了。老師剪的蝴蝶栩栩如生，就好像它就要從紙上飛出來一樣，讓大家都喜歡上了剪紙這個藝術(shù)。我們是星期三下午到星期五，一共是兩天半都時間，一開始我十分高興，可到了后來