知人論世走近一代詞宗李清照----《一剪梅》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(高二)大全-預(yù)覽頁
【正文】 自己傷亂思鄉(xiāng)之情，國家動蕩之傷，身世悲苦之感。第二篇：一剪梅 李清照教學(xué)設(shè)計一剪梅教案一、導(dǎo)入。——《將進酒春花秋月何時了》五代——《卜算子張若虛師：千古文人，有失意之愁，有思國之愁，有感嘆時光之愁，有壯志難酬之愁??今天讓我們一起走進著名女詞人李清照的“思念之愁”。我們一起來看看諸葛憶兵在《李清照和趙明誠》中怎樣描述李清照和她的丈夫趙明誠之間的日常：余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某卷第幾頁第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。李清照和她的丈夫趙明誠可謂情投意合，相親相敬，要是生活能這樣一直幸福下去多好，但是趙明誠時為太學(xué)生，后時常因公出差，李飽受相思之苦，由此而誕下《一剪梅》、《醉花陰》等詞作。鴻雁傳書指通信。）西樓孤獨 花（“花”：人生、青春、年華；“流水”：時光 晏殊《浣溪沙》：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。而這幾句話也成為了千古傳頌的名句。（2）詞的最后一句“才下眉頭，卻上心頭”，試分析。（兩處閑愁：可見兩心如一，心心相印）《聲聲慢》:這次第，怎一個愁字了得！愁緒是沉重、哀痛乃至于凄厲的愁之深切。請同學(xué)們思考造成這種不同的原因在很大程度上是因為什么？由此我們可以聯(lián)想到詞人的生活經(jīng)歷。大約在她五六歲時，因父親李格非作了京官，她便也隨父母遷居?xùn)|京汴梁（今河南省開封市）。然而好景不長，朝中新舊黨爭愈演愈烈，一對鴛鴦被活活拆散，趙李隔河相望，飽嘗相思之苦。她極關(guān)心國家命運和當(dāng)時的政治形勢，寫有“南來尚怯吳江冷，北狩應(yīng)知易水寒”，“南渡衣冠少王導(dǎo)，北來消息欠劉琨”的詩句，表達了對于南宋朝廷茍且偷安的極大不滿。這時金兵又大舉南侵，建康形勢緊急，朝廷已開始疏散、逃亡。第三篇： 一剪梅／李清照_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準備理解本詞的內(nèi)容，感知詞的思想內(nèi)涵，體會詞的音韻美；對李煜、李清照其人及其詞有一定的了解。提高詩歌鑒能力。把握節(jié)奏 ：“語氣可于四字作逗，或上二下七，但終以一氣呵成為佳。3．教師范讀。比喻，把無形的愁緒化為有形的江水，抽象的感情形象化，生動感人。皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣。課堂小結(jié)唐詩宋詞是一個又一個意境，或清幽寧靜，或色彩絢麗，或田園牧歌，或邊塞長風(fēng)；唐詩宋詞又是一份又一份心情，或慷慨激昂，或沉郁悲涼，或別離相思，或落魄失志。明確：“閑愁”二字最能體現(xiàn)作者心情，是全詞的詞眼，主旨句為“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。3．齊讀這首詞，提問：詞的上下兩闋分別側(cè)重寫什么？全詞抒發(fā)詞人什么感情？明確：上闋寫人物行動，下闋側(cè)重抒情，全詞抒發(fā)作者的寂寞相思之情。花開花落，既是自然現(xiàn)象，又是悲歡離合的人事象征。提問：這句詞按照邏輯順序應(yīng)怎樣排列？明確：應(yīng)是“月滿時，上西樓，望云中，見回雁，思誰寄錦書來”。5．研讀下闋。（2）．“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”一句是詞的主旨句，在寫愁緒上有什么特點？明確：這句詞賦予愁緒以運動之感，使人仿佛看見詞人眉頭的若舒若蹙，而愁從眉間藏到心間，更使人領(lǐng)略到詞人的萬千愁緒，引發(fā)無限的遐想。（五）．欣賞歌曲《月滿西樓》的flash，加強審美印象。二、學(xué)情分析：學(xué)生對古人相思之情的表達方式或許難以想象，本節(jié)最好是創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受女詞人這種委婉含蓄的相思之情。學(xué)習(xí)重點：通過自主學(xué)習(xí)、查閱資料、小組討論交流，能用自己的話說出詞人因何而愁。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項羽，不肯過江東”的倜儻豪邁。今天讓我們一起走近李清照，品讀《一剪梅》。通過資料補充，了解詞人的人生際遇，由詞及人，體悟詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，能夠分清詞人前后期的作品。品味音韻美。玉簟（）秋輕解羅裳（）③教師做誦讀指導(dǎo)。云中/誰寄/錦書/來？雁字/回時，月滿/西樓。聽后，學(xué)生仿讀。①上片主要寫 女詞人的獨居生活（舟中所想），下片由以抒情為主，女詞人由想象 回到現(xiàn)實。設(shè)計意圖：初步解讀詩詞。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從詞意境角度賞析詞人的愁思。這種復(fù)雜而微妙的感情，正是從兩個“自”字中表現(xiàn)出來的，也是她倆真摯愛情的具體表現(xiàn)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想法，曲筆賞析詞人的愁思。第五環(huán)節(jié)：鞏固訓(xùn)練（3分鐘）內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案。第七環(huán)節(jié)：達標(biāo)檢測：（3分鐘）內(nèi)容見導(dǎo)
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