【正文】 只給寧寧同學(xué)打了高分，你們說老師偏心不偏心？”（同時(shí)出示“丁丁”和“寧寧”的文字錄入稿）抽生說一說自己對丁丁和寧寧這件事的看法。教師巡視并建議同學(xué)們可以互相交流學(xué)習(xí)。兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。使文章右側(cè)文字具有整齊的邊緣。（3）操作方法：選擇要進(jìn)行編輯的段落然后單擊對應(yīng)的工具按鈕即可完成。右縮進(jìn)：可同時(shí)改變整個(gè)段落的右邊界。建議教師在教學(xué)時(shí)選用第二種或第三種方法，因?yàn)檫@樣可以更精確的對文字進(jìn)行段落對齊和縮進(jìn)。請指出下面兩段文字分別應(yīng)用了哪種對齊方式?；顒游迩捎眉糨嬜霎媰越虒W(xué)目標(biāo)： 知識與技能 。過程與方法，記好筆記，主要把區(qū)別記好，以便下節(jié)課的操作。教學(xué)難點(diǎn)：能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的格式。提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、多動腦也能夠制作出如此精美的畫冊來的。內(nèi)容較簡單，在原來的教學(xué)過程中學(xué)生也有所接觸，所以完成效果較好。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：修飾《鼠力發(fā)電力》標(biāo)題。教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題：如：如何改變藝術(shù)字的大小，如何移動藝術(shù)字，如何讓藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)，如何改變藝術(shù)字的外觀，如果藝術(shù)輸錯怎么辦、藝術(shù)字的環(huán)繞方式。(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。六、課堂小結(jié)，知識延展總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的知識，你學(xué)會了什么？完成書后的評一評，如果會了，在分項(xiàng)上給自己畫“五角星”，如果不會也沒關(guān)系，什么時(shí)候會了，再回來補(bǔ)畫“五角星”說一說自己制作的感受（成功不成功的感受）：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？回家后收集生活中的藝術(shù)字，觀察它們的特點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作標(biāo)語。（板書課題：文字裱在書卷上）二、教學(xué)新課在同學(xué)們制作之前，我們先來學(xué)習(xí)一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。（師巡視指導(dǎo)）生匯報(bào)操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給“自選圖形”添加文字的）前面我們學(xué)習(xí)了插入“自選圖形”，給“自選圖形”涂色以及在“自選圖形”上添加文字，接下來請同學(xué)們結(jié)合“自選圖形”中的圖形和老師課前讓大家準(zhǔn)備的“一句成語或一句話或一首小詩”自己創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，并對其適當(dāng)排版，使版面整齊、美觀?；顒影藞D文并茂練排版教學(xué)目標(biāo) 知識與技能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入外部圖片的方法，會利用圖片工具欄簡單設(shè)置圖片的格式。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。三、上機(jī)練習(xí)通過剛才所學(xué)知識，完成課本“練一練”中的內(nèi)容。在少部分學(xué)生有不帶課本的現(xiàn)象，對于這部分學(xué)生要重點(diǎn)檢點(diǎn)，以便他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作息時(shí)間表。想一想要用到幾行幾列？師提示：橫為行，豎為列。將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標(biāo)，此時(shí)表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。最后我們別忘了保存。（學(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評價(jià)。課后小結(jié)：活動十設(shè)計(jì)電子小板報(bào)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識點(diǎn)。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時(shí)，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)）教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報(bào)”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；其它班制作的電子板報(bào)教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。請了一些相關(guān)科目的教師來評價(jià)、指導(dǎo)。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。主要是從其他同學(xué)制作的板報(bào)展示，采用引導(dǎo)式、開放式和合作式的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分體現(xiàn)。但由于板報(bào)設(shè)計(jì)涉及到的內(nèi)容太廣泛了，對于學(xué)生來講，不能講得太深，否則會使學(xué)生一頭霧水，我們可以在以后的學(xué)習(xí)中再去加深理解。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。二、教材分析本學(xué)期教材是使用佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心編：信息技術(shù)四年級上冊，內(nèi)容是全新的。四、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表四年級教學(xué)進(jìn)度具體安排 課時(shí)內(nèi)容第一課時(shí) 講解室內(nèi)常規(guī)、新學(xué)期計(jì)劃及安排、編位置 第二課時(shí) 指法練習(xí)、基本鍵位及其準(zhǔn)則 第三課時(shí) 錯別字無處藏身 第四課時(shí) 感受千變?nèi)f化 第五課時(shí) 感受字體的美 第六課時(shí) 文件與文件夾的操作 第七課時(shí) 文件的壓縮與解壓 第八課時(shí) 體驗(yàn)繽紛色彩 第九課時(shí) 因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)地址 第十課時(shí) 我的Email 第十一課時(shí) 實(shí)用的收藏夾 第十二課時(shí) 網(wǎng)上尋寶 第十三課時(shí) 電子郵箱的應(yīng)用 第十四課時(shí) 作文編輯小能手 第十五課時(shí) 多彩的黑板報(bào) 第十六課時(shí) 復(fù)習(xí)第三篇：小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析：選用的教材是，電子工業(yè)出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法?；镜能浖?，比如WORD等文字處理軟件等等還是比較陌生的。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解掌握WPS或WORD文字出理軟件的基本操作；能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復(fù)帖子。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。學(xué)生按照共同的興趣和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動思考和實(shí)踐。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測試評價(jià)?；顒咏虒W(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。除此以外，所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、基本情況分析：文字處理是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要領(lǐng)域，本期主要以WORD為教學(xué)軟件。同時(shí)，對電腦繪畫學(xué)的教學(xué)以描繪美麗的大自然進(jìn)行拼裝圖形，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛。培育學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）從教師的角度說：任務(wù)驅(qū)動是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題解決問題的能力。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓(xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施注重基礎(chǔ)知識，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識操作教師要精講到位，讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。靈活運(yùn)用教材，對于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進(jìn)程來實(shí)施教學(xué)，知識反而不能更好地連貫，而且在課時(shí)不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識作為重點(diǎn)來教。小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。教材編排上注重了一下特點(diǎn)：滲透了新課程改革的理念。教學(xué)重點(diǎn)：。能熟練打字，會一些常用命令。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。理論與實(shí)踐相結(jié)合，小組合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)會創(chuàng)建表格，會對表格進(jìn)行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。三、教情分析開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過合作交流，積極探索，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。這些學(xué)生能吃苦、樂學(xué)，興趣比較濃厚，由于上機(jī)時(shí)間少，學(xué)生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。五、教學(xué)措施(一)、教學(xué)常規(guī)方面認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。積極參加聽課活動，向同行教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)還要多看教學(xué)錄像，聽名師講課，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和模式，以改進(jìn)自己的不足。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。(二)、自身學(xué)習(xí)方面時(shí)代在變，人也在變，我自覺地樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，自己才不會落伍，迎接知識挑戰(zhàn)。(三)、課題研究方面在領(lǐng)會和學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，我想在以后教學(xué)中嘗試實(shí)行《自主探究，小組協(xié)作》教學(xué)。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請教老師。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本概念和基本方法，引導(dǎo)同學(xué)們在一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。學(xué)會通過因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。第一單元：我的集主要側(cè)重于Word基本知識與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置，教材中設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實(shí)際問題，制作一份完整的電腦小報(bào)。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。認(rèn)真確定輔導(dǎo)對象,堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想以全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神，以加強(qiáng)信息技術(shù)教育教學(xué),提高學(xué)生的基本技能為依據(jù)，促進(jìn)我校教育信息化建設(shè),努力辦好讓人民滿意的教育。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。學(xué)會創(chuàng)建表格，會對表格進(jìn)行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法。同時(shí)，我積極參加各種教研活動，為今后的教學(xué)指明了方向。四、學(xué)情分析四年級共有兩個(gè)班，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)40多人。學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進(jìn)行教育。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語。八備學(xué)生自學(xué)提綱。積極參加聽課活動，向同行教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)還要多看教學(xué)錄像，聽名師講課，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和模式，以改進(jìn)自