【正文】 落。霧靄：霧氣。四、閱讀課文，整體感知一）.作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？表達(dá)了他對(duì)大雁什么樣的感情？明確：十一月南飛的大雁三月的大雁大雁歸來(lái)的情景春雁覓食過(guò)程的鳴叫孤雁四月夜間大雁群居的鳴叫 喜愛(ài)五、學(xué)習(xí)課文(一)提問(wèn)：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 學(xué)生討論交流。4．十一月份的大雁一聲不吭。(二)提問(wèn)：找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第三句寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。——王維《使至塞上》2．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。九、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)槲闹须m然也涉及到一些有關(guān)大雁的知識(shí)，但作者本意并非在介紹大雁，而是要描寫(xiě)“沙鄉(xiāng)”這塊“世外桃源”里，自然萬(wàn)物（包括人類）之間平等、自由、美妙、和諧的境界，并借此表達(dá)自己“土地倫理”的觀點(diǎn)：人與土地是一個(gè)共同體，人只是這個(gè)共同體中的一員。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來(lái)而欣喜歡樂(lè)，對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛(ài)。學(xué)習(xí)使用最合適得體的詞句表達(dá)自己的情感。最后是無(wú)聲的結(jié)語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生理解作家的深層情感并反思我們現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，從而達(dá)到語(yǔ)文與生活的交融，真正體現(xiàn)對(duì)環(huán)境的尊重與關(guān)愛(ài)。⑵ 了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者的珍愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，傾心大自然，回歸大自然、與自然和諧發(fā)展。【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)專心愛(ài)心用心【教學(xué)輔助】多媒體 【教學(xué)過(guò)程】一、雁舞詩(shī)篇——導(dǎo)入新課：詩(shī)詞接力：說(shuō)出含有“雁”字的詩(shī)、詞——二、雁字成行——初讀全文：快速瀏覽全文，從文中搜集有關(guān)大雁的知識(shí)，以這樣的句式說(shuō)話：讀__句（段），我發(fā)現(xiàn)（提取有效信息，梳理全文脈絡(luò)）讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動(dòng)：讀 段，我發(fā)現(xiàn)(1) 大雁歸來(lái)的情景(5)(2) 春雁覓食過(guò)程的鳴叫(6)(3),喧嚷 孤雁（8)(4) 十一月南飛的大雁(3)(5) 三月的大雁(4)(6) 四月夜間大雁群居的鳴叫(9)(7)四月的夜間,(8)大雁被作者稱為_(kāi)_______ 愛(ài)鳥(niǎo)者 作者為什么認(rèn)為大雁是“有益無(wú)損”的？具有靈性的候鳥(niǎo)報(bào)春的使者善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情有聯(lián)合觀念 作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。）比較閱讀：大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。知識(shí)性 形象性 抒情性四、秋吟雁字——走進(jìn)文本：感受抒情性——思考這些句子的內(nèi)含。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。下文說(shuō)，大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食?！痹趯?duì)比中，寫(xiě)出了大雁是春天真正的使者，大雁帶給人們春天的氣息，春天 希望和喜悅,在作者心中，專心愛(ài)心用心大雁與人類一樣具有靈性。（作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃至憤恨。／／作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。、書(shū)本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花??一起稱作“我們”嗎？為什么作者把這一切都稱作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？五、長(zhǎng)風(fēng)秋雁——體驗(yàn)拓展：作者以一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者的情懷向我們介紹了大雁的習(xí)性，表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。六、天展青箋書(shū)雁字——教師寄語(yǔ)：曾幾何時(shí)，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。感謝利奧彼德，：是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂, 是他，讓我們明白了：若要我們的生命鮮活滋潤(rùn)地筆立于天地之間,就必須學(xué)會(huì)尊重的大家庭中所有成員，和萬(wàn)物和諧相處。八、板書(shū)設(shè)計(jì)理念：板書(shū)的形狀象“家”的小篆字體，“家”的兩個(gè)支柱由“大雁”和“作者”支撐，象征所有的生物都是地球大家庭的成員。七、雁叫聲聲：最后讓我們閉目靜聽(tīng)文章的朗讀，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情節(jié)！如果你能使一朵鮮花快樂(lè)，請(qǐng)不要用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨。下面是小編為大家?guī)?lái)的人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)體會(huì)本文的寫(xiě)作特色。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。46歲那年，他成了美國(guó)威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)管理系的教授。在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹(shù)，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛(ài)野生動(dòng)物。點(diǎn)拔：有人說(shuō)這篇文章是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子+評(píng)定。晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描?xiě)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。⑥在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤恨。例如：，歸雁入胡天?！吨傺汀稘O家傲》，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。