【正文】 走進大雁的39。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進《大雁歸來》的世界。 窺探（kuī）：暗中察看。凋零（diāo）：（草木）凋謝零落；衰落。，概括要點，把握文意。出示思考題: 作者對大雁作了哪些描寫?表達了他怎樣的思想感情?討論,明確:(1) 十一月南飛的大雁.(2) 三月的大雁.(3) 大雁歸來的情景.(4) 春雁覓食.(5) 孤雁(6) 四月夜間大雁的集會字里行間充滿著愛鳥之情.課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)。作者將大雁作為自己的朋友來看待，把大雁的數(shù)量作自己的財富，這似乎讓人吃了一驚。而另一種敬畏，則是完全超出了動靜限制的尊懶，是一種發(fā)自內(nèi)心的純真、誠實的感慨，是真性情形象而具體的體現(xiàn)，也是人類一直追求和贊揚卻很少能真正做到的尊敬。誰能說這不是出于他對這片土地的熱愛和尊敬，使然有人會說，他是一個自然學(xué)家，這是他應(yīng)盡的義務(wù)。他的一生都在不斷的自然發(fā)現(xiàn)當(dāng)中了，這位麝鼠，在不間斷的年復(fù)一年的觀察中得到了樂趣，并撰之為文，分享給我們讀者了。利奧波德的《大雁歸來》通過對大雁的描寫，激發(fā)了人們熱愛大雁，保護大雁，從而保護野生動物，珍愛野生動物的感情，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識。有百分之四十的同學(xué)不會拼音，不會朗讀，更不會理解文中的字詞句。(二)過程與方法目標體會本文的寫作特色，增強語感，提高語言表達能力。教學(xué)難點體會本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。孤獨的時候，它們憂郁的鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。利奧波德的《大雁歸來》用生動形象的語言描繪了大雁歸來的情景，抒發(fā)了對大雁的喜愛，贊美之情。示例一：“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來?！边@句話運用比喻修辭方法，把三月遷徙中的天空大雁，比喻成一首詩歌，它們的鳴叫，它們的飛行，給整個大陸帶來詩意。(五)拓展延伸，抒寫大雁積累有關(guān)描寫大雁的詩句。(范仲淹《漁家傲秋思》)(4)木落雁南度，北風(fēng)江上寒。(2)老師飽滿的教學(xué)熱情，振奮的情緒狀態(tài)，感染了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的情感，喚醒了學(xué)生的心靈，達到了學(xué)生與作者心靈相互溝通，和課文的內(nèi)容發(fā)生了共鳴。我認為作為教師，在以后的教學(xué)工作中，要不斷更新語文教學(xué)理念，不斷鉆研教材，不斷更新教法，充分利用課堂教學(xué)這塊天地，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)建起嶄新的語文課堂。我第一次去的時候，發(fā)現(xiàn)這個廣場比我想象中要大很多，也看到了許許多多的小噴泉，而且還看到了一座非常雄偉的高塔，原來這就是西安最著名的大雁塔啊！我走著走著發(fā)現(xiàn)有個地方聚集了很多人，我便擠上去看了看，原來是音樂噴泉要開始了這個音樂噴泉簡直千變?nèi)f化，噴泉的養(yǎng)子一會兒成了神龍擺尾，一會兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。大雁歸來教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標】知識與技能：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者情懷，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。【難點】形象性、知識性、抒情性的結(jié)合。利奧波德，這位美國著名論理學(xué)家，他對大雁是這樣，他懷著喜愛的心情，欣賞的心情，觀察大雁種種活動情景，他對大雁感同身受的情感體驗，能讓我們走近大雁。四、合作探究仔細體會下面的句子，說說這些句子所表述的理想感情。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮。⑶作者筆下的大雁有思想，有家庭，有歡樂也有不幸，他是怎樣表現(xiàn)這一切的？作者往往用諸如低語問好邀請旅行喧鬧咕噥激烈辯論發(fā)言等頗具有人性化的語言，使得大雁了思想，有了家庭，有了歡樂也有了不幸，展現(xiàn)了一個生動活潑的畫面，具有特別強的感染力。例句：如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色_____________；___________；____________；________________?！景鍟O(shè)計】大雁歸來歸來（喜愛）（抒情散文）雁隊和孤雁（感傷）珍視動物鳴叫（辯論－誤論－喜愛）保護自然聯(lián)合的觀念（贊美）大雁歸來教學(xué)設(shè)計7“一聲深沉的、驕傲的嗥叫，從一個山崖回響到另一個山崖，蕩漾在山谷中，漸漸消失在漆黑的夜色里，這是一種不馴服的、對抗性的悲哀，和對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發(fā)。這樣一種巨大的權(quán)力，其實蘊藏著巨大的危險。在可以預(yù)見的將來，這個基本事實是不可改變的。廣島原子彈爆炸的巨大火光，不僅照亮了廣島的夜空，也照亮了人類思想領(lǐng)域中一直被忽視的部分：人與自然的關(guān)系。尊重，也包括對這個共同體本身的尊敬。從絕對的意義上講，人類并不享有比其他生物更多的權(quán)利。今天，當(dāng)我們面對城市灰暗的天空和頻頻肆虐的沙塵暴而慨嘆時，難道不應(yīng)當(dāng)反省嗎？正如奧利波德在《關(guān)于一個鴿子的紀念碑》中寫到的：“新發(fā)明給我們帶來的舒適要比鴿子給我們的多，但是，新發(fā)明能給春天增添同樣的光彩嗎？”主要由于人類的原因，在過去的幾十年里，大量的野生動植物已經(jīng)從這個地球上消失了。事實上，我們已經(jīng)剝奪了后代的某些權(quán)利，使他們再也不能獲得和我們同等的發(fā)展機會。電影中，知識份子陸焉識被打成右派，遭監(jiān)禁多年后歸來，終可與家人團聚。每月的5號，她都滿懷期待與歡愉的來到車站的出站口等候丈夫的歸來。影片的結(jié)尾落在一個寒冬，大雪凌厲。兩個垂暮的老人，從歷史的風(fēng)塵中一路走來，靠的唯有這深沉的`陪伴。而事實上，在那個特殊的年代，比主人公的命運更悲慘的比比皆是，每一樁都觸目驚心。大雁歸來教學(xué)設(shè)計9看完了《大圣歸來》，我想：孫猴子他們一行人一起走了這么多天，友情一定增加了不少吧，孫猴子對江流兒從不耐煩到關(guān)愛，友情漸漸增加。終于，孫猴子封印，成為了“齊天大圣！”可見，友情的力量是多么強大，友情珍貴，友情美好，它能改變一個人的命運！大雁歸來教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標：知識目標：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。大雁我們并不陌生，那么大雁是怎樣一種動物呢？（多媒體呈現(xiàn)大雁相關(guān)資料及大雁飛行圖片）秋天到了，大雁南飛；春天到了，大雁歸來；《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。教師指導(dǎo)：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。學(xué)生討論交流。④對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。學(xué)生朗讀體味。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來了春天，欣欣向榮。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。作者更喜歡什么時候的大雁，為什么？(春雁自由自在、無拘無束)齊讀第4段。）作者是如此喜愛春雁，他把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場春天富足的兩大標準之一，“我們記錄下來的大雁是642只”，這一數(shù)字很準確，它蘊涵了哪些信息呢？（學(xué)生回答：愛鳥，觀察細致等）如果是你，會這樣做嗎？（學(xué)生回答）你知道作者是一個什么人嗎？（學(xué)生回答：環(huán)保主義者）介紹利奧波德和《沙鄉(xiāng)年鑒》：48歲那年，利奧波德在威斯康辛河畔購買了一個荒棄的農(nóng)場，就是“沙鄉(xiāng)”。怎樣做才是一個真正的愛鳥者呢？明確：愛不是占有而是自由，給鳥以自由的生存空間，平等和諧地共處，人不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢去傷害他們。即敬畏生命，關(guān)愛自然，人與自然和諧相處。一種平靜的較高的“生活水準”是否值得以犧牲自然的、野外的和無拘束的東西為代價？曾幾何時，我們遠離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化得只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下公園，一切純樸的本真的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。大雁塔北廣場有全亞洲最大大的音樂噴泉，當(dāng)音樂響起時音樂噴泉就會凌空飛起，有的像孔雀開屏，有的像荷花，還有的像一個m形的，當(dāng)噴泉開始時，就照在噴泉上，這時噴泉變成了五顏六色的，好看極了!順著石頭鋪成的小路，漫步來到大雁塔北邊，就來到了大慈恩寺的正方，那里有一座美麗的花園。體會本文的生動描寫。【教學(xué)時數(shù)】1課時。)解釋下列詞語：凋零：凋謝零落。霧靄：霧氣。二、導(dǎo)入大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了。四、學(xué)習(xí)課文提問：作者筆下的大雁有哪些特點?學(xué)生討論交流。⑷ 十一月份的大雁一聲不吭。提問：找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。⑵ 烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。五、品味語言仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。)六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。──王灣《次北固山下》塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。大雁歸來教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標把握內(nèi)容，了解大雁知識。著重理解作者對大雁傾注的感情。學(xué)習(xí)本文抒情的語言，重在朗讀，體會本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課美國著名的環(huán)境保護主義者利奧波德把大雁看作與自己平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者?！揪方贪浮孔髡邔Υ笱阕髁四男┟鑼?？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？明確：文章描寫了3月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，4月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。②飛行的路線是筆直的。⑥常以六只或六的倍數(shù)列隊飛。三、局部探究本文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學(xué)們選擇這三點中的一點，進行研讀。明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。品析：這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視之情。品析：大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生分小組討論，賞析，談感受。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩歌。設(shè)計意圖：全面掌握文章內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集資料的能力。六、板書設(shè)計大雁歸來利奧波德遷徙：秋去春來群居：家庭聚會聯(lián)合：萬年全球意志堅定、團結(jié)友愛、聯(lián)合觀念大雁歸來教學(xué)設(shè)計14知識與能力：1．說明的對象和特點。情感、態(tài)度與價值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。一、作者簡介，導(dǎo)入課文：1887年，在美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上，有一個活潑可愛的小男孩降生了。人生之路對他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。二、粗讀課文，整體感知：學(xué)生快速默讀全文，思考下列問題①“大雁”什么時候“歸來”？②回到了什么地方？③它們在這里呆了多久？④僅僅寫大雁回來嗎？和大雁相處的兩個月時間里，作者還觀察到了大雁的哪些活動？三、精讀課文，體悟情感：（一）“觀賞雁群翔集”1．聽老師范讀第4節(jié)，圈畫出描寫大雁翱翔的動詞，想一想：能不能從這些詞語中感受到大雁歸來時的心情？2．朗讀、品味、。3．談?wù)勛约旱母惺埽ǜ惺?、也可想象、?lián)想）（三）“走進大雁世界”1．走進大雁世界，你覺得這是個怎樣的世界？（欣喜、激動、興奮、自由、無憂……）2．大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。4． 你會把自己和課桌、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花……一起稱作“我們”嗎？為什么作者把這一切都稱作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？作者認為大雁是人類的伙伴,動物使地球布滿生氣,布滿詩意,和動物和諧相處.大雁歸來教學(xué)設(shè)計15“這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者?！霸谶@種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的`一首有益無損的帶著野性的詩歌。