八年級五班期末考試班級質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 講出了，師化自己，以提高理解、分析、語言表達能力。夯實基礎(chǔ)始終是我們教學(xué)的根本。我們在平時教學(xué)中是不是也應(yīng)該處處為學(xué)生著想，為了孩子的一切，為了一切孩子，充滿溫情，面向全體學(xué)生（尤其是差生）充滿人文關(guān)愛呢？（3）、注重小組合作學(xué)習(xí)，加強對小組長的培養(yǎng)、指導(dǎo)、調(diào)控、責(zé)任意識，加強調(diào)動組員積極參與意識，我們教師要注重小組合作學(xué)習(xí)中的分層指導(dǎo)?？傊谀┛荚?，只是前進路上的一個小小的里程，好壞已成為歷史，我和學(xué)生要做的，就是發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取把下學(xué)期的路走好，慢慢接近我們的最終目標(biāo)。從具體的答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識做的不錯，但學(xué)生的知識面不廣，閱讀、理解能力不夠好，寫作能力不夠好，課外閱讀題考得較差原因是學(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，以至于失分多。加強學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。在今后，我將加倍努力，勤奮耕耘，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻一份力量。部分男生輕浮、不踏實，有些更談不上刻苦，少數(shù)同學(xué)時間安排不當(dāng)，優(yōu)生少。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。平時還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動、積極的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，并且?guī)影嗉壠渌瑢W(xué)。充分利用小組合作和同學(xué)間的互幫互學(xué)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，找出其閃光點，多給予鼓勵，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實際困難，并加強對部分學(xué)生作業(yè)的檢查力度，讓他們時時有事做，事事都能做。為了切實找準(zhǔn)我們的差距所在，使我們班在這個學(xué)期成績有所提升，我對本次考試情況進行了深入的分析。二、考試成績的反思學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。從嚴(yán)管理，繼續(xù)做好問題學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。第五篇：八年級英語期末考試質(zhì)量分析八年級英語期末考試質(zhì)量分析平坦中學(xué)趙秀紅八年級英語期末考試結(jié)束了，本次測試重點放在基礎(chǔ)知識方面，英語閱讀以及英語綜合語言的交際與運用，題型比較多，題量較大。聽力（20分）本次考試中，大多數(shù)學(xué)生聽力完成的較其他的內(nèi)容較好，有得滿分的同學(xué)，但由于對于聽力內(nèi)容訓(xùn)練的較少，還有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生聽不清或聽不懂句子。詞匯（15）對于詞匯的掌握本來就是他們的弱項，很多學(xué)生雖然也知道詞義，但卻達不到靈活運用，代詞賓格、主格的用法，動詞的各種形式變化，名詞的單復(fù)數(shù)等都沒有明確掌握。對于動詞的形式掌握不扎實。（10分）這種題型主要考察學(xué)生綜合語言的運用能力，平時丟分就多，這一次也是一樣。三、存在的問題此次考試成績是差強人意的，主要有以下幾點原因：課堂上教師在講解知識點和學(xué)習(xí)方法時，沒有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很好的理解和運用知識；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時間都有所欠缺；課后對學(xué)生的關(guān)注不夠；學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強；對所學(xué)知識點不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學(xué)生在考試時審題不認(rèn)真，在答題時不講究技巧。從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。但在詞匯量較大時，要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。五、后5%個別
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