五年級音樂下冊環(huán)球采風(fēng)2教案人教新課標(biāo)版-預(yù)覽頁
【正文】 ：今天我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌《卡普里島》（教師出示卡普里島的圖片或錄像）。師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個(gè)樂句還運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在請同學(xué)們試一試。師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ABA），第一和第二樂段是成對比的樂段。生：視唱（先唱譜，后唱歌詞）。這是一種反復(fù)記號，就是唱到D．C．處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)束?！堆蚰c小道》（1）初聽樂曲階段目標(biāo)：初步感受音樂中帶描繪性的片段。③八音盒的音樂片段。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會近似了。教師：經(jīng)過剛才的分析，我們對音樂已經(jīng)有了初步的了解。《大峽谷》組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨，描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去）。培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合、合作的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，優(yōu)美的音樂是沒有國界的，不管你走到哪里，總會聽到由不同的民族文化、地理環(huán)境等因素產(chǎn)生了的民族音樂。組長：現(xiàn)在讓我們來聽聽日本民歌《四季歌》，請同學(xué)們說說這首歌和《櫻花》的情緒是否一樣？這兩首歌的旋律有那些音組成的？開頭和結(jié)束的音是什么？ 最新版學(xué)生：情緒差不多，都是抒情的、悠揚(yáng)的。組長：你們知道日本還有哪些著名的象征性的標(biāo)志？學(xué)生：櫻花是日本的象征，它開白色和粉色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了櫻花。（二）進(jìn)入澳大利亞教師：同學(xué)們，澳大利亞是我們經(jīng)常聽到的澳洲的國家，也是一個(gè)非常美麗的國家，現(xiàn)在我們的極快列車即將進(jìn)入這個(gè) “騎在羊背上的國家”。組長：讓我們一起來唱唱歌曲《剪羊毛》和《紅蜻蜓》。大調(diào)式歌曲的情緒大多是明朗、熱情的，小調(diào)式歌曲的情緒通常是柔和、抒情的。（三）環(huán)游歐洲 （1）、教師：剛才，我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，我們將去環(huán)游歐洲， 最新版欣賞法國和英國的著名建筑，聽聽他們國家的民族音樂。埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。讓我們一起來欣賞其中的一段?? 學(xué)生欣賞《馬賽曲》的第一部分。教師伴奏。在欣賞的過程中，請同學(xué)們根據(jù)音樂的情緒判斷這首樂曲是大調(diào)的還是小調(diào)的？為什么？學(xué)生欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》之后回答問題。下面我們將進(jìn)入歐洲的另一個(gè)國家?? 最新版（1）第四車廂組長：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一段視頻，說出這是哪個(gè)國家的那個(gè)城市？背景音樂是什么歌曲？學(xué)生：意大利的威尼斯、背景音樂是意大利民歌《桑塔組長：現(xiàn)在讓我們再來欣賞一遍《桑塔意大利的人熱情豪放，善于歌唱。學(xué)生有情感地演唱。請同學(xué)們觀看圖片，提出問題。許多音樂作品都和教堂有關(guān)，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。播放《莫斯科郊外的晚上》音樂，學(xué)生哼唱。我希望同學(xué)們在今后的生活中，多走、多看、更多地欣賞世界各地的音樂，讓迷人的民歌和民族樂曲永遠(yuǎn)陪伴著大家?！顿u湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。（二）表現(xiàn)歌曲“叫賣”的形式。，進(jìn)一步記憶主題A旋律。 最新版（六）課后小結(jié)第五篇：五年級音樂下冊 環(huán)球采風(fēng)3教案 人教新課標(biāo)版最新版環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》 教學(xué)目標(biāo)《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力以及音樂想象力。教學(xué)過程 階段目標(biāo)：初步感受音樂中帶描繪性的片段。③八音盒的音樂片段。教師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。設(shè)計(jì)意圖：插上想象的翅膀以感受音樂，體驗(yàn)情感為主展開學(xué)習(xí)。1）教師：我們先來聽一聽“行進(jìn)”主題。教師：介紹主奏樂器——雙簧管，并用電子琴模擬音色演奏。（播放“歌唱”主題）教師：想一想，為什么叫“歌唱”主題呢？學(xué)生：回答。教師：介紹主奏樂器——圓號，并用電子琴模擬音色演奏。3）教師：現(xiàn)在我們完整地欣賞全曲，聽一聽，這個(gè)“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。 最新版階段目標(biāo)：能分辨樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)并從音樂中引起一定的聯(lián)想。如果在月夜，大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。音樂表現(xiàn)了一個(gè)旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上，他一邊欣賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。師引導(dǎo)：山谷里的景色真美??！大自然真美?。‖F(xiàn)在就讓我們一起到“山谷去旅游”，請同學(xué)們帶上打擊樂器或者自制的樂器或者用人聲來表現(xiàn)到山谷去旅游的情景。
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