山東省20xx屆高三10月月考語文試題 word版含答案-預覽頁
【正文】 覓，看見正面的東西就上去鑿幾下子，而且每每有所斬獲，用著放大鏡在英雄身上發(fā)現(xiàn)了一些瑕疵，他們便極力將其放大。伴隨著上述種種媒介對人們?nèi)粘Ｉ?的濡染，這種不著邊際的“英雄敘事”對成千上萬的普通觀眾 —— 尤其是對年輕人貽害不小。首先，新媒介的技術特 性，對英雄敘事的變遷乃至扭曲具有不可忽視的影響。一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，利用網(wǎng)絡上的社區(qū)、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄敘事”在內(nèi)的種種言論，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。面對扭曲的英雄敘事及其危害，我 們不可漠視，要保持清醒的文化自覺和堅定的價值立場。 D. 不著邊際的“英雄敘事”，抹黑惡搞英雄形象，既傷害了人們的歷史記憶和身份認同，也惡劣地影響著人們的思想和行動。 ，體現(xiàn)了大義凜然、堅強不屈的精神，不應被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化。 ，只要保持清醒的文化自覺和堅定的價值立場，就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害。故小利，大利之殘也；小忠，大忠之賊也。子反受而飲之。龔王駕而往視之，入幄中，聞酒臭而還。斬司馬子反以為戮 。虞公濫于寶與馬而欲許之，宮之奇諫曰： “ 不可許也。奈何其假之道也 ?”虞公弗聽，而假之道。獻公喜曰：“ 璧則猶是也，馬齒亦薄長矣。為鑄大鐘，方車二軌以遺之。 ” 弗聽，有頃，諫之。 昌國君將五國之兵以攻齊。 觸子因以一乘去，莫知其所，不聞其聲 。此貪于小利以失大利者也。 ③ 劃：滅除。 D．齊國將領觸子不堪齊王羞辱和重壓，故意戰(zhàn)敗逃走；齊王未能吸取教訓去體恤將士， 結(jié)果齊軍再次慘敗，齊王也逃到莒國。 (3分 ) (3)觸子因以一乘去，莫知其所，不聞其聲。 九日江亭閑望，蠻樹繞，瘴云浮。 (1) 結(jié)合上闋的內(nèi)容，簡要說明詞人所表達的思想感情?！边@與韓愈《師說》中“ ， ”的觀點是相同的。 五、語言運用（ 12分） 1 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 1 閱讀下面這段文字，用四字短語分條概括成都茶文化的特點?！背啥嫉牟桊^，民國時期就有 400多家，時至今日，已發(fā)展到 3000多家，從豪華時尚的高檔茶樓到街邊老樹下的露天小茶館一應俱全，消費少至兩三元多到數(shù)百元，一年四季生意興隆。 (4分 ) 大學招生辦： 我是學校高三 (六 )班學生歐陽明。 逆歸 陳力嬌 大羅勒密河和小羅勒密河 的匯集處，水深齊腰，寬五十米。 風大水急，沒有船只。 為首的是坂元，坂元看到林子里這么多開拓民，眼睛一亮，命令他的兵，扔掉帽子，扯掉領章和肩牌，扮成開拓民躲在他們之中。 坂元靠著樹干假寐，他在估算戰(zhàn)情，孩子們的吵鬧讓他心里不靜，更要命的是會暴露目標，北面的炮聲越來越近?? 坂元不耐煩了，他氣急敗壞，指著加滕代子懷里的孩子吼道，別讓他哭！ 可是怎么能制止住，孩子們的哭聲就像手雷，一個炸都跟著炸，頓時無數(shù)張小嘴，把樹林 都吵翻了。坂元罵了聲叭嘎，拾起孩子，甩三節(jié)棍一樣，把他摜在樹干上。他抽出戰(zhàn)刀，命令警衛(wèi)兵傳遞下去，有孩子的婦女，都集中到 林中的空地上，集中處置。坂元說，大家都聽好了，想活命的，就親自動手送你們的孩子上路，不想活命的，就隨你們的孩子一起去死，決不能讓你們這些人影響了全體，大日本皇軍是以帝國利益為重的！ 沒有人吭聲，孩子們的哭聲變成了抽泣。（ 4 分） ⑴婦女沒有選擇，她把孩子抱得更緊，驚恐的雙眼，瞪得又大又直。（ 4 分） ，起初不敢動用槍械而是將孩子摔死，但后來卻不惜用手榴彈將孩子和婦女炸死。謝謝您的理解！”沒想到這“美好”的愿望落了空。 選 B 韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。不能用來形容人的容貌肌膚等。休戚相關：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。 C 【解析】弄混了“目的”和“策略”，原文：“鑿船黨”們進行“英雄敘事”，是為達到其目的 (使影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介渠道得以在更大范圍傳播開來 )所采用的所謂“策略”而已。 C 代詞，它 1 C 【解析】根據(jù)語義，用排除法。 四、 1 （ 1）童仆陽谷獻上酒，不是借此把子反灌醉，他心里認為這是忠心，卻恰好害了子反。 ） （ 3）觸子趁機憑靠一輛兵車離開了，沒有人知道他去了哪里，也聽不到他的音訊。（ 2 分） 1（ 1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 （ 2）談笑間 檣櫓灰飛煙滅 （ 3）舳艫千里 旌旗蔽空 1 （ 1）每個人都可能得的心理疾病（ 2）抑郁癥的成因有很多 1 （ 1）歷史悠久 （ 2）茶館眾多 （ 3）檔次多樣 （ 4）茶技高超 （ 5）茶具講究 【解析】 試題分析：解答此類題，可先概括段意的內(nèi)容，首先對語段進行大致的分層，然后找到各層的關鍵詞語，然后概括，一般每句話都對應一個概括點。 1 【答案】（ 1）“鄙人”改為“本人”；（ 2）“大作”改為“作品”；（ 3）“你校”改為“貴?！?；（ 4）“垂憐”改為“垂青”、“垂愛”、“青睞”。謙辭，對人稱自己。 19.⑴動作描寫和神態(tài)描寫，（ 1分）凸顯了婦女不愿失去孩子及怕失去孩子的恐懼心理，反襯了日本軍人的殘暴。（每點 2分，回答出兩點并各有分析即可。） 2 作文（ 60 分） 作文立意提示： 作文材料首先是一則“暖聞”，違停車主希望得到交警的理解；交警耐心等待，五分鐘后還是依法貼上了罰單
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