【正文】 引領?！爸本褪抢碚?，“行”就是實踐，知行結合就是理論與實踐相結合。在實驗過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學習與行為跟進脫節(jié)的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊經(jīng)驗老做法來進行新實驗的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機結合起來，共同促進課改實驗順利進行。⑥開拓創(chuàng)新，以人為本。②建立和不斷完善校本管理制度。創(chuàng)設學生主動學習的課程環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析問題和解決問題的能力，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。⑤建立發(fā)展性評價體系。繼續(xù)探索因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設成為內(nèi)涵豐富、活力充沛，學生素質(zhì)全面，教師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。定期開展或參加各級教育科研知識培訓。1積極參與“區(qū)有效教學的校本研究”課題協(xié)作工作。鼓勵教師向各類教育報刊、雜志投稿，組織參加各級、各類論文評比，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。1認真貫徹各級各類學會的精神，做好布置的統(tǒng)計、上報、造冊等工作。迎接上級主管部門工作的各種檢查及調(diào)研。二、工作目標進一步完善學校教科研制度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開展有效教學實驗。本學年要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步修改和完善。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。三是對五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機制。做好校內(nèi)優(yōu)秀教學法的研究及推廣工作。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發(fā)明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創(chuàng)新能力。二、主要內(nèi)容：我校開展“以校為本”的教學研究，一是各組研究本學期的課題；二是及時解決教學中出現(xiàn)的教學問題、學生問題；三是解決各科教研員提出的學科問題；三、具體工作：本學期我校重點以“如何提高課堂實效性”為目標，進行以“如何提高學生作文水平”、“如何提高學生計算能力”“如何提高學生的閱讀能力”為主題的研究活動，進行教材、教法、學法研究，作業(yè)、評價、教學設計研究。教研組長不但負責本組的教研活動，而且還要帶領本組搞好教學，提高本組的教學成績。主要進行以下內(nèi)容：（1）集體備課、集體上課。根據(jù)本校的教學重點，推出本校優(yōu)秀課例進行全校觀摩，研究學習。（各段、教研組長負責）要真正的把教師互相聽課活動開展起來，達到互相學習、互相促進的目的。（5）展示研究成果，組內(nèi)達標課、評優(yōu)課活動。根據(jù)集體備課、上課或自己上課情況，認真寫好章節(jié)教學內(nèi)容的反思，可以是“備課反思、教學反思、交流反思、研究反思等，教師還要認真撰寫教學案例、教學隨筆、經(jīng)驗總結、論文、小型課題研究報告等。學期末記入考評。各個年級段要積極參與，要在原有數(shù)學教學模式（即：問題引入，精心導學；誘發(fā)思維，自學感悟；探究討論，個別點撥；質(zhì)疑釋疑，解決問題；鞏固練習，啟發(fā)思維）的基礎上，根據(jù)本年級段學生的特點進行深入研究，形成我校的教學模式。要求每個學生達到教材中要求的大小作文全部都寫，全部過關，尤其是差等生，作文更要過關。3．抓學生閱讀教學，提高學生閱讀能力。全體教師依據(jù)學校教師分類標準，自報類別，通過培訓和重點指導，依據(jù)教師的自定發(fā)展目標，對教師進行考核、評價，鼓勵教師向更高層次發(fā)展。3．教研組長培訓。4．各組常規(guī)活動。五月：1．各組常規(guī)活動。5．青年教師做匯報課。2．上交結題報告，研究成果，教研活動記錄、總結。二、工作目標深化課堂教學改革，繼續(xù)推廣“以學定教，同案協(xié)作”教學模式，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，初步構建教學模式。通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。校本教研主題化。各學科組根據(jù)本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學校組織學科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發(fā)展。（三）立足常規(guī)，注重應用，以教研促教學質(zhì)量提高以常規(guī)教學為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規(guī)教研。課例研究。本學期課例研究以推進“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學式為重點。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫一篇教研總結，每次聽教研課后寫一份評課稿。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。校領導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。黃陵小學校本教研工作計劃黃陵小學第五篇：小學教科研工作計劃姚周寨中學科研工作計劃本學期為了使學校的教育科研再上一個更高臺階，努力發(fā)揮教育科研在學校教育改革與發(fā)展中的導向、決策和服務作用，將繼續(xù)積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍加強教學研究力度，切實開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。３、組織教師積極研究現(xiàn)代化教學手段，展示階段性成果。骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學筆記”。加強學校科研骨干隊伍的建設，發(fā)揮其積極