【正文】 繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學筆記”。加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。二、具體實施措施㈠課題研究：１、加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。根據(jù)上級的指示精神，結(jié)合我校實際，做好本學期的教科研工作。要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。各校要認真開展好教研活動。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），總校大型教研活動不少于4次。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。通過對各校推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學，不斷梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現(xiàn)狀，及時向教師反饋，每月向進修校上報一次課堂教學會診情況，并制定相應策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進。子課題細化為：課前：（1）如何指導學生預習的方法；（2）如何評價學生的預習；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導。課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價，對教學工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。4．評選優(yōu)秀教科研組。2．學生競賽：（2）古詩詞比賽 4．科研課題匯報展示。3．一二年級數(shù)學口算，語文識字比賽活動。2．各組常規(guī)活動。三月：1．教師上交學校各項計劃，教導處對各組計劃進行審核修訂，教研組長對教師計劃進行審核修訂。大事安排：二月：1．新學期工作部署會，傳達教研、科研計劃。繼續(xù)周五第六節(jié)課的讀書活動。2．抓學生計算教學，提高學生計算能力。1．抓作文教學，提高學生作文水平。（二）探究課堂教學基本模式，提高課堂教學質(zhì)量。反思要切實根據(jù)教學中的得失來寫，不得轉(zhuǎn)載其他教師的反思。按每組的整體成績記入教研組成績。以課標為依據(jù)，深入鉆研教材，在集體備課的單元備課時，梳理章節(jié)教學目標。（3）教師互相聽課。單元備課以梳理達標清單為重點；進行課時備課時，每單元至少選擇一個重點內(nèi)容進行集體課時備課，先由主備人設計一篇有實效的教學設計，設計好后申報到教研組，由主抓人員共同與本組成員研究，提出改進建議，再由備課人員進行修改后，進行上課，聘請組內(nèi)成員聽課，根據(jù)課堂效果，共同評議，再次改進教案，再由本組其他人員進行上課，及時總結(jié)得失，積累材料。每周活動一次。以“集體備課、課例研究”為載體，按照“問題—設計—實踐—反思—總結(jié)”的操作程序，提高教研活動的實效性。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升教師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教育教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。積極開展學生學科競賽活動及科技創(chuàng)新活動。開展校內(nèi)教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報告，征集課題研究論文，認真做好到期課題的結(jié)題工作。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。加強科研培訓，提高師資素質(zhì)。（一）常規(guī)教育科研工作方面進一步加強教科研制度建設。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，讓課題研究真正為教學服務。2做好學校安排的其它工作。1做好教科研年度考核迎檢工作。1抓好現(xiàn)代信息技術和教育資源的開發(fā)和利用，促進現(xiàn)代信息技術與學科課程教學的整合，根據(jù)市教育局文件精神，繼續(xù)選派教師參加英特爾未來教育等培訓。本學期，學校將進一步要求教師統(tǒng)一思想，明確研究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。做好立項（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺信息整理工作部積極組織學校教師參加各級各類課案設計、優(yōu)質(zhì)課競賽。經(jīng)常開展教育科研學術研討活動。鼓勵教師對教學實踐中的問題開展教學研究，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設有利于教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，以促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系；推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。④探索有效的實施經(jīng)驗。③探索服務新課程目標、適應新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學模式，構(gòu)建教育教學的新格局。主要任務①全面落實新課程實驗工作。新課改離不開各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。課程改革也是一項實踐性很強的創(chuàng)造性工作，只有不斷實踐，才能總結(jié)經(jīng)驗，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。學校要在充分借鑒全國、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎上，激發(fā)和調(diào)動廣大教職工實驗新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機制，積極探索我校實施新課程的有效途徑和形式。把新課程實驗變成每個人的自覺行動，把新課程實驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素質(zhì)作為教育教學的首要目標。