最新：七年級語文上冊《羚羊木雕》教案-文檔資料-預(yù)覽頁
【正文】 雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)?！拔摇保褐厍椤④浫?。“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。父親送給女兒時也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法。教學(xué)設(shè)計：輔助多媒體，采用討論以及辯論的方法來拓展學(xué)生對同一問題的不同看法。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇耐人尋味的故事。圍繞它發(fā)生什么事？故事的基本結(jié)構(gòu)該如何劃分？ 家庭生活中的一場小糾紛。從孩子角度看——重友情從父母角度看——重財輕義客觀辨證看問題：父母、和“我”各有各的理由，但子女處于弱勢地位，只能服從。四、品味語言，分析人物形象?！皥远ā钡难韵轮饩褪枪虉?zhí)生硬。(4)不知什么時候，奶奶站在了門口。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友之間的友愛。父母逼他要回來，使他心里非常難受，他感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。七、作業(yè)：正方：羚羊木雕該還。億庫教育網(wǎng)第四篇：七年級上冊語文《羚羊木雕》教案設(shè)計從小我們就開始結(jié)識朋友，見天為大家準(zhǔn)備的是七年級上冊語文中關(guān)于友誼的課文《羚羊木雕》的教案設(shè)計范文，供大家閱讀參考。最珍貴的東西是友情。”然而，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團(tuán)》等。四、檢查預(yù)習(xí)找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，學(xué)會運用。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切。n)：本課指因受冷而身體顫動。本課指后者。用手握住。本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。，進(jìn)一步理解分析，挖掘文章的中心。，略舉幾例引導(dǎo)學(xué)生體會人物對話的語氣、語調(diào)，交代朗讀要領(lǐng)。教師布置如下問題，請同學(xué)們思考：(1)簡要復(fù)述故事情節(jié)。②送羚羊木雕，昨天。(1)提問思考：①父母逼“我”要回羚羊木雕時，奶奶說：“算了吧，這樣多不好。(1)品詞：用詞精當(dāng)，如開篇“媽媽突然問我”的“突然”，“媽媽的目光緊緊地盯著我”的“盯”等，或烘托緊張氣氛，或傳達(dá)人物性格，均起到了很好的表達(dá)作用。三、分論題說讀，請同學(xué)們從中任選其一，表達(dá)自己的看法：①怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生?②女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當(dāng)?③怎樣理解課文表達(dá)的思想感情?，后全班進(jìn)行討論交流。一方面要從小學(xué)會思考、有主見，但有些事情要跟大人商量了再做，不能自以為是，擅作主張。友情是用金錢換不來的)沒有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。二、明確教學(xué)目標(biāo)三、整體感知：要求學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文四、探究思考：在這場矛盾沖突中，誰是誰非?如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對待?如果父母是錯誤的，在子女又該如何對待?你碰到過類似的情況嗎?你如何處理的?再讀課文，理解文章的思想傾向，點撥關(guān)鍵處：“媽媽突然問我”，我感到“突然”，可見的“驚嚇”，耶可見媽媽的“驚慌”，氣氛一下子就很緊張?！拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友，可見他是很重友情的?！边@個話有點自相矛盾，實質(zhì)上批評了“爸爸”的不是?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男?。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。萬芳也深知“我”的媽媽的脾氣，“要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭”。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。)，要注意“我”被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的?？偨Y(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界?！拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。課后記：在本課中學(xué)生們討論比較熱烈，但是抓不到問題的關(guān)鍵。在本單元的幾篇課文中，作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富和多樣，引起我們的共鳴。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗知識與技能：培養(yǎng)閱讀理解、辨別是非的能力。過程與方法：通過分角色朗讀課文體會課文的思想感情?！坝H情”與“友情”發(fā)生矛盾也時有所聞。教師的眼光不要局限在如何解決教材中的矛盾，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解處理這些矛盾的某些必須堅持的原則。特別是像《羚羊木雕》這樣的課文，如果不聯(lián)系自己的思想實際，很難有大的收獲。具體而言，即在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分朗讀，體會作者所要表達(dá)的感情，同時，讓學(xué)生圍繞文章的主旨進(jìn)行研討，從中感悟文章的親情與友情。三、分角色朗讀課文設(shè)計構(gòu)想：通過此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，把握人物性格特點。三、拓展延伸寫出至少兩則關(guān)于友情的名言。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1