學(xué)習(xí)有效教學(xué)十講感想-預(yù)覽頁
【正文】 效教學(xué)》中學(xué)到課堂教與學(xué)互動的實用策略是我的心得之二，這個課堂策略，促使學(xué)生能積極參與教學(xué)。第三篇：學(xué)習(xí)《有效教學(xué)十講》心得體會茶店小學(xué) 陳鳳通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)十講》理論，感觸極深，學(xué)習(xí)《有效教學(xué)十講》心得體會。借助學(xué)生感興趣的游戲復(fù)習(xí)已習(xí)得的字詞，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在自主參與游戲的同時，有效地復(fù)習(xí)了他們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的字詞。因此課顯得活潑有趣，學(xué)生學(xué)得開心，教師教得愉悅，心得體會《學(xué)習(xí)《有效教學(xué)十講》心得體會》、學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化：利用聽、說、游戲、小組合作等靈活實用的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生有了電腦，學(xué)生可以自己利用教師提供的語音素材糾正讀音，也可以瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)生們覺得它們真是學(xué)習(xí)的好幫手。課堂練習(xí)形式多樣化，學(xué)生更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。如教學(xué)《花鐘》一課時，可配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中欣賞各種鮮花，進一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會課文的意境?？傊耙粚σ弧睌?shù)字化教學(xué)對教學(xué)模式的創(chuàng)新必將成為未來教育的發(fā)展方向。這篇文章語言簡潔樸實，內(nèi)容淺顯易懂。備課是否有效，不是看教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計寫的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合，與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大，如果知識難度超出了學(xué)生的理解能力，脫離原有的知識基礎(chǔ)，學(xué)生會心有余而力不足，如果知識過與簡單，學(xué)起來毫不費力，學(xué)生就會感到厭煩。一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。五、注重教后反思。也就是說從實際出發(fā)，在教學(xué)實例中探及某種教育規(guī)律。努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，具有終身學(xué)習(xí)的理念，永保與時俱進的思想，主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時他覺得魚似與游者相樂，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時的，看到小石潭凄清環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，心中無比悲痛。第三段作者面對這種原始的悄愴之景，感到難受，或許激起作者凄涼的聯(lián)想。小石潭記中表現(xiàn)喜的句子有。1請用自己的語言說說發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，然后在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來，再尋到小潭。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。19．本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情。20．第一段從哪幾個方面寫小石潭的特點？四個方面：（1）水特別清澈；（2）以整塊的石頭為底；（3）潭岸巖石形狀各異；（4）岸邊綠樹翠蔓極其茂盛，秀麗多姿?！缎∈队洝分锌紲y試題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（2分）①潭 中 魚 可 百 許 頭②其 岸 勢 犬 牙 差 互 7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。11．理解填空。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見小潭”是近。如“潭中魚可百許頭”表面寫________________，實為寫_______________，以實寫虛，虛實相應(yīng)成趣。20．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(2分)22．讀了第②段文字，你最深的感受是：________________________________(2分)23．古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，并簡要賞析。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》 10．解釋下列加點的詞。12．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？（4分）甲文： 乙文：13．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。9．（3分）示例：句子：佁然不動；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽 理由：這幾句描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。二、（天門）9．①大約(表數(shù)目不確定)②像蛇一樣③使……寒④離開(每個詞0．5分) ，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連接著，參著不齊，隨風(fēng)飄動。(魚)時而靜上卜不動，時而然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。(能寫出自己的獨特體驗和個性化的感受即可)示例：看到游魚的怡然自得，我的靈魂仿佛得到了凈化。四、（遵義）1①砍伐 ②看見 ③大約 ④冷清（每小題1分，共4分）。）1觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情，一樂一憂似難相容。本題4分。
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