【正文】 認識弧，圓心角和扇形。難點：圓面積計算公式的推導。理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。3．能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。2．做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（2）能夠按筆順正確默寫生字165個?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。能理順次序錯亂的句子。（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《最后的姿勢》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣》等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。四、教學具體措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。參觀訪問，收益匪淺。也有許多同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。教師應讓學生明確六年級這一段的學習時間是他們人生的第一個轉折點，把握好這個轉折點是一個關鍵，應從思想上加以高度重視。教師要協(xié)調好與認課教師的關系，共同關心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。（3）開展以“弘揚和培養(yǎng)民族精神”為主題的活動，讓學生了解民族精神內涵、增強民族自豪感，振奮民族精神，凝聚民族力量。合理有效地利用班級文化氛圍，展示學生個性、特長，并重視對學生進行賞識教育，催其奮進，促其自信，從而加強班集體建設。組織全班同學定期召開主題班會，讓每個同學在會上暢所欲言，教師則真實的去感受同學們的學習生活情況，去分享他們的快樂與痛苦，讓教師與同學實現(xiàn)心與心的溝通。10月份：開展“學雷鋒”系列活動?！皶阈@”讀書活動。開展“優(yōu)質作業(yè)從我做起”活動?！昂脮槲页砷L”演講比賽。放假前對學生進行法紀、安全教育。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。（4）多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。它仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。有關百分數(shù)的教學內容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數(shù)學思想方法。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。五、教學進度安排周次教學內容課時備注六年級數(shù)學教學計劃3一、教學措施轉變教學方法。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。，培養(yǎng)學生的應用意識。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎。解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。第四篇：六年級數(shù)學教學計劃六年級數(shù)學教學計劃20102011學第一學期護西小學安庚戌一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù)，正確處理需要和可能，數(shù)學學科特點與兒童認知特點、教與學、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、提高教學質量與減輕學業(yè)負擔等方面的關系，掌握教學過程的基本理念。絕對多數(shù)學生學習不努力，成績參差不齊。讓學生明白用兩個數(shù)字表示物體的位置。第三單元，分數(shù)除法。本單元內容包括圓的認識，圓的周長和面積，通過對圓的有關知識的學習，不僅加深了學生對周圍事物的理解，提高解決簡單問題的能力，也為以后學習圓柱、圓錐等知識和繪制簡單的統(tǒng)計圖打好基礎。百分數(shù)的概念不僅貫穿于本單元的始終，更是小學數(shù)學的重要基礎知識還包括納稅問題。第七單元，數(shù)學廣角。（2）使學生能熟練地進行分數(shù)四則混合運算，在計算中應用一些簡便算法，進一步提高計算能力。使學生理解基本數(shù)量關系，掌握分析問題的思路與方法。使學生領悟到數(shù)學知識的內在聯(lián)系的邏輯之美。組織課外興趣小組，利用放學時間給思維慢的學生進行輔導，以提高學生成績?！半p基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。學困生情況：個別學生基礎知識差。、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。，初步體會坐標的思想。、優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。三、措施和方法一）師生積極互動，構建趣味課堂。好勝心也是小學生的心理特征之一，他們在學習中往往爭強好勝，成為“優(yōu)勝者”是他們的目標之一。”學生對于數(shù)學的興趣是在自身的活動中形成和發(fā)展的。這就要求教師在教學中做到，該由學生自己去探索的知識，就放手讓他們自己去探索，該由學生自己獲取的知識，就盡量讓他們自己去獲取?！睌?shù)學知識嚴密的邏輯性和系統(tǒng)性，各種數(shù)學材料之間的有機聯(lián)系，解決數(shù)學問題時思路的開闊和敏捷，數(shù)學思維的各種特殊而巧妙的形式……構成了數(shù)學這門學科的潛在的吸引力。如今在新課程的影響下，教師竭盡所能地要求學生想出不同的方法或答案，即方法多樣化。對此，教師也沒有很好的辦法，只是重復地敘述自己的解題方法?！?因此在錯誤筆記中，學生記錄的不僅僅是錯誤，而是創(chuàng)新的想法，從這個層面來重新審視錯誤，錯誤便成了創(chuàng)新之“源”，也給教師培養(yǎng)學生基本的數(shù)學思想提供了許多可能性。問題自己解決的愈多，則經(jīng)驗愈豐富。研讀筆記，內化習慣學生在錯誤筆記中記錄的問題，是自己感興趣的數(shù)學問題，也是教學中的重點和難點。教師也可以開展“經(jīng)典錯誤”交流會，讓學生總結同一問題的不同想法，不同問題的同一思想，在不斷創(chuàng)新、不斷研讀的過程中，既獲得了基本的數(shù)學基礎知識和基本活動經(jīng)驗，還可以養(yǎng)成堅持自我、管理自我的習慣。簡潔、巧妙的解決問題策略體現(xiàn)的是奇妙的數(shù)學方法。同樣，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作，通過動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。為了體現(xiàn)新課改的理念，不少數(shù)學老師挖空心思，刻意追求形式，通過自主探究、實踐操作、小組討論、合作交流等活動，學生的參與熱情異常飽滿。課程標準提出“讓學生在生動具體地情境中學習數(shù)學”。自新課程實施以來，課堂變活了，在一定程度上激發(fā)了學生的興趣和熱情，但在熱鬧的活動的背后，卻透露出浮躁、盲從和形式化的傾向，學生內在的思維和情感并沒有真正被激活。因此，提高課堂提問的質量非常必要。六）提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的發(fā)展，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在本冊之前各冊教材出現(xiàn)的平面圖形都是直線圖形。在這一單元里，教材還利用學生已有的對軸對稱圖形的初步知識探討圓的軸對稱特點，給出軸對稱圖形的概念，使學生關于軸對稱圖形的知識系統(tǒng)化，從而更好地發(fā)展學生的空間觀念。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈