【正文】 集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌譜?？刹捎眯〗M接龍或師生接龍的形式進行，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學習與歌唱學習有機結合，又為下面的輪唱練習打基礎、作鋪墊?？赏ㄟ^教師示范、學生模仿，幫助學生在朗讀歌詞時，尋找頭聲發(fā)聲方法。4．輪唱練習：(1)把學生分成兩組，借助豎笛或口風琴的伴奏進行輪唱。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比哪個小組表演得更好。聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點和京韻。教學難點：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。二、新課教學。辨一辨。議一議?？烧垖W生各自設計一個適合‘‘生、旦、凈、丑?四個行當角色的動作，聽到樂曲中行當唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮?導板?與?原板?的不同。再聽，聽后請學生談談自己對?凈?這一行當聲腔的感受，引導學生結合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關系。教學過程：一、導入新課。2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。（二）演唱歌曲《校園小戲迷》剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學生觀看，拉近現(xiàn)代小學生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學生學唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。如果能模唱一句唱腔就更好了。模唱學習中，教師要引導、指導學生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細膩婉轉的演唱風格，體驗京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領。完整演唱歌曲，邊唱邊演。第5課 贊美的心教學目標記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。教學重點：演唱《今天是你的生日》。設問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國媽媽?的生日又 是哪一天？說說你對?祖國媽媽?生日的祝福。(1)反復記號?.?出示反復記號反復跳躍記號,請學生說一說它的名字，復習學過的幾種反復記號。認識反復記號從提示 。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復記號，知道歌曲的演唱順序。(1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對祖國生日的祝福語。此樂段音域較高，在演唱時教師要提醒正處變聲期的學生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。學生唱后自由回答。(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。完整演唱歌曲，表達歌曲情感。據詞作者介紹，歌曲中飽含深情。二、新課教學。引導學生從歌詞中知道?龍的傳人?的根，即歌中唱的?古老的東方有一條龍，它的名字叫中國?，?黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人?。學唱歌譜，比較、分析旋律。(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導學生更好地理解歌曲所表達的民族情懷。(1)歌唱導入。2．聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。(3)帶著問題聆聽全曲。樂曲《黃河頌》 鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》改編創(chuàng)作的。本課選聽的是第二樂章《黃河頌》。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結束部分，象征著覺醒的中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《半屏山》，并和同學合作，用多種演唱形式 來表現(xiàn)歌曲。教學重點：讓學生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗音樂作品所表達的?兩岸人民感情相連相融?的情感。播放歌曲范唱，直接導入。熟悉歌曲旋律的同時，為下面在旋律中 ?并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動作鋪墊?？蓢L試用編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏，邊聽歌曲范唱邊拍。氣息不要斷，一口氣唱6小節(jié)。學生小組討論后試唱，相互評價后再確定方案，方案可以是 多種的。此發(fā)聲練習練好了，則有利于解決歌曲《半屏山》從高音下行仍保持高位臵的演唱技術問題。第2課時教學內容：聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。先進行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。能用柔美的聲音、恰當?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器 為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。能獨立完成視唱練習，懂得西洋管弦樂隊的排列。教學過程：（一）聆聽樂曲《日出》導入新課。讓學生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。聆聽時，當聽到主奏的樂器出現(xiàn)時，用模擬演奏動 作來表現(xiàn)。采用音畫結合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學生熱愛大自然的情感。?，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）所以人們叫它?七色光?。抓住難點，學唱歌譜。(2)二聲部的學習。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學習時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學生比較兩者的不同效果，然后模唱。下滑音要唱得自然，不要過于強調。可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強弱對比： A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結束句可放慢，力度漸強至ff束。方案可設計為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。教學過程：一、導入新課。學唱歌詞時，先隨著琴聲輕輕朗讀歌詞，然后老師啟發(fā)學生根據歌詞所描寫的意境，用柔和的聲音輕聲跟著琴唱詞。(1)師生合作完整地演唱一次歌曲。(4)嘗試二聲部合唱。引導學生思考用怎樣的速度、力度演唱歌曲，才能較好地表現(xiàn)不同的樂段。小結：對歌曲的藝術處理和選擇打擊樂器為歌曲伴奏的活動，教師要根據歌曲所表達的意境和情感來引導學生。其余學生用?m?哼嗚作伴唱，效果會不錯。第二篇：人音版六年級音樂上冊教案第一課 同一首歌一、教 學 目 標(一)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。(四)學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？一、學習歌詞，領會詞意在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。注意的音準。教師有表情的范唱同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。主歌：領唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚3．依據處理建議，學生有表情地演唱歌曲。）2各組進行交流表演。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。復習歌曲《同一首歌》二、欣賞《我的祖國》 A、學習領唱、合唱。A：完整聽賞全曲。d)討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）B：簡介電影《上甘嶺》 a)故事《上甘嶺》。為徹底消滅敵人，我軍進入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭?！段业淖鎳肥菓?zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么演唱形式？師：好，大家都有統(tǒng)一答案了。C：分析歌曲：給歌曲分樂段。第一樂段――抒情性的。在哪里？（小組討論）師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。師生同唱《我的祖國》師：讓我們將教室當成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。祖國更強大。而我們要珍惜這來之來易的生活。四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。老師隨機糾錯，指導。四、演唱《銀杯》，結束新課。對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。第三課時一、開課：復習蒙古族的問候語及形式。讓學生跟著錄音，視唱歌譜。把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。即興創(chuàng)作旋律。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。三、跟著音樂，學動作。第三課 多彩的美洲教學目標：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。教學重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。二、導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧?！懈星槔首x歌詞。四、讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。——再次分部分聆聽。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、結束新課第三課時一、導入：在上課之前請同學們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學可以舉手告訴老師，如果會唱的同學可以跟著一起演唱?！梢愿鶕枨奈璧柑丶磁d表演。了解速度在這首歌曲中的作用。教學難點：歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。4齊唱歌曲《軍民大生產》提問：這首歌是在做什么事情的時候演唱的？5你都知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？ 6我們用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。二、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。二、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。二、學習新課初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？老師簡介小調的相關知識。把歌詞帶到旋律當中試著演唱。1完整的演唱。初聽，讓學生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請舉手示意。第節(jié)一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格閱讀音樂練習。二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。教材分析：《洛列萊》是與海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪成的一首敘事歌?！饵S鶴的故事》是根據一個古老的民間傳說改寫的。播放歌曲范唱。聽師講故事。3）唱詞。歌曲是c大調的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結構的一首歌。第二課時導學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導學要點一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準備上課二、聆聽《魔法師的弟子》師簡介樂曲背景。再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次主題每次在情緒上有什么變化？師生小結。生談感受。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結尾表示魔法師回來了。演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。二、學習新課揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。自學歌曲的二——五段。分組展示，評價?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。請學生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。學生自由發(fā)表意見。跟著老師的伴奏演唱歌譜。自學第二段歌曲。四、小結。學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。第七課 賽龍奪錦 教學目標：一、知識與能力目標：了解端午節(jié)的來歷及賽龍舟，吃粽子等風俗。（端出粽子）這是？ 生：粽子。師：粽子有很多種類，大家喜歡吃嗎？ 生：喜歡。生：端午節(jié)要喝雄黃酒。]二、揭示課題,龍舟出發(fā)師：大家回答的真好。賽龍奪錦指劃著船團結協(xié)作，努力拼博，最后奪取勝利的錦標。生：他們齊心協(xié)力，要團結，這個龍舟才能奪到錦標。今天我們也來一次賽龍奪錦，我們要劃著團結合作號龍舟，經過曲折的江面，連闖三關，這樣才能奪得勝利的錦標。[設計理念：課程資源包括目前功能強大的信息網絡，而觀看賽龍舟的錄像可以一下子把學生由北國帶到江南．這些激動人心的情景很容易激起學生的快樂情緒。誰勝誰負讓我們拭目以待。生：就像電視里的貓狗一樣，貓想從這邊走，狗想從那邊走。（觀看視頻，第二次比賽。這次他們把兩個小力量合成了一個大力量，所以就打敗了第二組，第二組全軍覆沒了。師：我們的龍舟前進了。生讀（選出兩名女孩子，兩名男孩子，兩人將中間腿綁在一起，比賽緊張有趣，其他同學當啦啦隊喊加油。師：她們倆動作一致，想法也一致，速度也要一致。所以就走的慢。] 五，賽龍奪錦第三關（人多更要會團結）師；你們都知道團結起來力量大的道理，但是有的小朋友卻不知道，看那邊有五個小朋友就吵起來了。表演大拇指的同學：可以嗎？ 生：不能。師：你寫的是什么？ 生：團結就是力量。（黑板上龍舟前進：人多更要會團結）[設計理念：通過多種形式的活動讓學生體會不合作的后果，教師正好因勢利導，使學生真切地感受到自己行為的錯誤，并能在以后類似的事件中注意自己的行為。生：打雙人乒乓球時，乒乓球往這邊走，那邊的人非得要搶，這樣就打不好了。食品物資也從全國各地源源不斷地運來了。師；老師真為你們驕傲，因為你們就是會團結的中國人。師：希望你們課下不僅把團結合作的道理記在心中，也要品嘗一下老師給你們帶來的美味粽子。同時，盡可能的使音樂屬于每一個學生，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進而愛上民族音樂。深邃細膩、新穎親切。用聽、唱、律動、演奏、創(chuàng)編等探究性和創(chuàng)造性活動,發(fā)揮學生創(chuàng)造潛能,提高學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課觀看視頻你們能聽出來視頻中是什么歌嗎？看：課件多媒體展示茉莉花的圖片學生認真聽，回答老師的問題。分別說出東北版本、河北版本、江蘇版本的《茉莉花》在情緒和旋律