【正文】 適當拉開分配差距，不能平均發(fā)放，不能搞成“大鍋飯”，同時也要妥善處理學(xué)校內(nèi)部種類人員收入分配關(guān)系?？冃ЧべY總量的30%作為獎勵性績效工資，由學(xué)校按照規(guī)范的程序和辦法自主分配，主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在績效考核的基礎(chǔ)上，對有突出表現(xiàn)或者做出突出貢獻的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資，合理確定獎勵性績效工資分配等次，一般按學(xué)期或者學(xué)年發(fā)放。這種分配方式帶有一定平均主義的現(xiàn)象，與實施績效工資分配的方式和導(dǎo)向有些差距，需要根據(jù)國辦發(fā)[2008]133號文件精神逐步進行調(diào)整，做好銜接過渡工作。在核定中，還要適當考慮學(xué)校教職工配備超缺編情況，對因缺編造成教師工作負擔較重的，在核定獎勵性績效工資總量時適當傾斜。分配辦法經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，報學(xué)校主管部門批準后實施。第三，堅持向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，向工作量較大、業(yè)績優(yōu)秀的教師和班主任傾斜，向工作量較大，業(yè)績優(yōu)秀的教師和班主任傾斜，切實體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬原則，不能搞平均主義“大鍋飯”。校長不再參與學(xué)校內(nèi)部獎勵性績效工資分配，從而為校長在校內(nèi)分配中保持客觀公正創(chuàng)造了條件。農(nóng)村教師補貼可以適當考慮農(nóng)村學(xué)校邊遠程度，以及自然環(huán)境、工作條件等艱苦程度，設(shè)立不同的標準，向條件最為艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜。1如何妥善處理教師標準教學(xué)工作量（授課時數(shù)）問題？ 明確教師標準授課時數(shù)是計算超工作量補貼的基礎(chǔ)。制定教師標準授課時數(shù)要考慮不同學(xué)科教學(xué)準備、教學(xué)實施、批改作業(yè)等方面的實際情況，統(tǒng)籌好各個學(xué)科之間的課時關(guān)系。1義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己藨?yīng)遵循什么原則？績效考核結(jié)果是獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)，績效考核的標準和方法對樹立正確的分配激勵導(dǎo)向起著決定作用；科學(xué)、有效的績效考核對于引導(dǎo)教師全面發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。實施績效考核時，應(yīng)按照全面實施素質(zhì)教育的目標要求，合理考慮教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成績，不得把升學(xué)率作為考核指標。第三，實施績效考核要堅定不移的強調(diào)教師主體地位，讓教師真正參與到制度建設(shè)和實施過程中來，充分聽取教師意見，團結(jié)廣大教師進一步做好本職工作。鼓勵各地在繼承過去好的經(jīng)驗做法的基礎(chǔ)上，進一步完善具有可操作性的績效考核辦法。其次，確保績效考核和獎勵性績效工資分配按既定的程序和辦法進行。第四，上級教育部門要加強對學(xué)校的監(jiān)督和指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行人事紀律和財務(wù)紀律，對于本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己撕酮剟钚钥冃ЧべY分配的共性問題，例如考核不合格，曠工、長期病休、帶薪培訓(xùn)等特殊情況的處理，教育行政部門要加強統(tǒng)籌，提出統(tǒng)一的處理意見。廣大教師應(yīng)把黨和國家的關(guān)懷化作勤奮工作的動力，進一步增強使命感、責任感，切實提高做好本職工作、實施素質(zhì)教育的自覺性。各級教育行政部門要暢通教師反映意見和建議的渠道，要明確專人負責接待教師反映意見和建議，及時解釋教師的疑慮，做好深入細致的思想工作。每名教師都要充分認識到，采取罷課等極端方式表達訴求，嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了學(xué)生權(quán)益，損害了教師形象，是極端錯誤的，必須預(yù)以堅決禁止?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家預(yù)以保障的公益事業(yè)。擔任班主任工作的初中、小學(xué)教師的工作量，按照教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》執(zhí)行，即：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量”。跨學(xué)科、跨年級教師的周課時數(shù)，也可由各校適當調(diào)整。學(xué)校管理、教輔及工勤人員的工作量按照國家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、教職工出勤、教育過程、教學(xué)業(yè)績按學(xué)校平均績效工資60%計算，工作量按40%計算。五、教研組活動、教研組長補助、值班費、代課費仍按以前的標準計算。九、標準班額：小學(xué)不超過46人、初中不超過50人。十、嚴格請假制度?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。調(diào)動廣大教職工的積極性，增強團隊合力，激勵教師靜心教書、潛心育人，積極主動地完成各項工作目標任務(wù)，促進學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展?！肮?、公平、公開”的原則。五、分配項目及辦法（一）班主任津貼（15%）教育局從全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資總量中提取15%，以50人一個班計算，按月下?lián)艿叫?。分為基本課時津貼和超課時津貼兩部分，超課時津貼高于基本課時津貼。（1）出勤考核獎：根據(jù)學(xué)?！督搪毠こ銮诳己酥贫取房己擞嫪?，按月發(fā)放。（5）教育科研獎：按學(xué)校教育科研獎勵方案計獎。%。七、有下列情況之一的不享受獎勵性績效工資 ，沒有崗位考核結(jié)果的；，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，師德考核不合格的教師；； 。二、分配范圍和時間按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員,從2009年1月1日起實施獎勵性績效工資。其中，%左右，%左右?？己霜勚饕w現(xiàn)對教職工的考勤、考績等情況。超課時(工作量)津貼主要體現(xiàn)多勞多得。此外，各?？梢跃C合班級學(xué)生數(shù)和對班主任工作的考核情況等因素制定班主任工作量折算標準,將班主任工作量折算為教師工作量,適當體現(xiàn)對班主任的傾斜。超課時（工作量）津貼一學(xué)期發(fā)放一次。其它項目獎勵的設(shè)置要有利于調(diào)動教職工認真履行工作職責,積極投身教育教學(xué)工作，一學(xué)期發(fā)放一次。黨總支書記或黨支部書記（不含黨總支下分設(shè)的黨支部書記，下同）、副校長、校長助理和其他按有關(guān)規(guī)定享受校級領(lǐng)導(dǎo)待遇的人員參照學(xué)校行政人員工作量折算標準折算工作量?？己撕?，教育局負責考核科室將考核結(jié)果反饋給學(xué)校，由學(xué)校按其他教職工績效考核獎發(fā)放辦法發(fā)放績效考核獎。（實職校級領(lǐng)導(dǎo)班子考核優(yōu)秀人數(shù)150%+實職校級領(lǐng)導(dǎo)班子考核 合格人數(shù)130% +其他發(fā)放績效考核獎的教職工考核優(yōu)秀人數(shù)120%+其他發(fā)放績效考核獎的教職工考核合格人數(shù)100％）C為個人考核后應(yīng)得比例。其他未參加考核或考核不確定等次人員，不發(fā)放績效考核獎。校長工作津貼由區(qū)教育局根據(jù)校長完成工作量情況統(tǒng)籌發(fā)放?？己藘?yōu)秀、合格的分別按校長的人均績效考核獎乘以考核后人 均績效考核獎系數(shù)后的120％、100％發(fā)給績效考核獎,考核基本合格的不發(fā)放績效考核獎,考核不合格的不發(fā)放獎勵性績效工資。校長人數(shù)+校長個人的超工作量補貼校長個人實得績效考核獎=A(校長人均獎勵性績效考核獎) B(考核后校長人均績效考核獎系數(shù))C(校長個人考核后分配比例)其中：A(校長人均績效考核獎)=用于統(tǒng)籌發(fā)放校長獎勵性績效工資的資金總量40%247。七、關(guān)于名優(yōu)教師考核和名優(yōu)教師獎勵的發(fā)放 名優(yōu)教師獎勵主要體現(xiàn)對各級各類名優(yōu)教師的傾斜。名師名校長仍按原《黃巖區(qū)名師名校長考核實施辦法》考核。教育局每學(xué)年對全區(qū)各級各類學(xué)校進行教育責任目標考核，考核結(jié)果作為教育責任目標考核獎分配的依據(jù)，獲教育責任目標考核一、二、三等獎學(xué)校的校長分別發(fā)給教育責任目標考核獎3000元、2000元、1000元。（二）績效工資中的考勤獎發(fā)放按下列規(guī)定執(zhí)行：請事假每1天扣發(fā)當月考勤獎10元；請病假3天以內(nèi)（含3天）不扣發(fā)考勤獎，從第四天起每天扣發(fā)當月考勤獎10元；當月病事假累計15天以上的，不發(fā)放當月考勤獎。對違反政策規(guī)定的，堅決予以糾正，并對有關(guān)責任人進行嚴肅處理。(三)學(xué)校制定獎勵性績效工資分配辦法要充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見。(五)各校在執(zhí)行過程中遇到問題，要及時向主管部門請示，共同研究解決。四、考核內(nèi)容及計分標準教師績效。五、考核主體、方法及程序（一）考核主體、方法，共九人組成，其中教師代表五人，人員由學(xué)校推薦，經(jīng)教師大會通過。學(xué)校成立以校長為組長的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責本校教職員工績效工資考核分配的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)、管理和信訪等工作?？荚u方案討論通過后，一般不再改動，如果運行時發(fā)現(xiàn)有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組在考核后，按照學(xué)校制訂的有關(guān)系數(shù)公式和扣分項目對每位教職工的得分逐一進行計算，最終確定各人的績效考核得分，以書面形式通知教職工并個人簽字認可。教職工對個人得分不服的，可在公示期內(nèi)向?qū)W校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組和教育局提出申訴，教育局和學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組將作出明確答復(fù)。學(xué)校按時將績效工資方案上報縣教育局，待縣教育局審核后，報縣勞動人事、財政部門審批后執(zhí)行。由教育局根據(jù)學(xué)校規(guī)模、績效考核等次等因素進行浮動，浮動考核由教育局實施。校長獎勵性績效工資分配辦法教育局績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校規(guī)模系數(shù)，工作績效考核結(jié)果、評優(yōu)情況，社會影響等因素，進行計算。教職工獎勵性績效工資分配的具體計算辦法為：(1)得出學(xué)校參與考核的績效工資總量。即將學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組最終確定的每位教職員工的考核得分進行累加。以平均分值乘以每位教職員工工作績效考核得分即為每位教職員工個人應(yīng)得的獎勵性績效工資。規(guī)范津貼發(fā)放標準。射陽縣青春小學(xué)獎勵性績效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組附件：附件1《教師績效考核要點及量化指標》附件2《從事非教學(xué)人員績效考核要點及量化指標》二〇一一年二月二十八日教師績效考核要點及量化指標一、工作量（3039。教職員工周實際工作量除以學(xué)校教職員工周人均工作量乘以工作量即為教職員工工作量得分。二、師德情況（1539。，組織內(nèi)容健康的各類活動，陶冶學(xué)生情操，落實幫扶學(xué)習困難學(xué)生的具體措施。，無安全責任事故。、正確，符合新課程理念。、公開課和賽課情況。六、教學(xué)效果（1539。）。二、職業(yè)道德（2039。、互幫互助、勤奮上進。），考試合格。）。