一年級音樂下冊云教案人教新課標版-預覽頁
【正文】 點搶拍，但是經(jīng)過分組指導和糾正，整體上達到了不錯的教學效果，學生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。教學重點和難點1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．對比欣賞對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨相同的樂器音色，結合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內容，并選擇加入曲名。4．快樂節(jié)奏用節(jié)奏型“0 0│XXX X ”為歌曲拍手伴奏，注意強弱對比，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學生記憶。教師放光盤帶動學生學唱歌曲。教師了解學生游戲前的準備情況，在學生游戲時，為學生攝像，幫助學生進行自評、互評，提高表演、歌唱等能力，增強游戲的愉悅性。9．情感升華學生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請，到室外參加游戲活動。《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學過程:一、導入新課同學們，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰？（對了，鵝）你們喜歡鵝嗎？（喜歡）想和它交朋友嗎？（想）這節(jié)課，老師給大家出了點小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。這位同學的表現(xiàn)最佳，就叢你這開始吧，依次往后傳。（師再播放課件）。（師范唱）三、學習歌曲 朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請看大屏幕，（師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞）試試看你會讀嗎？聽老師讀一遍，（師按節(jié)奏讀歌詞）。伸出你的手，做好準備: 鵝 鵝︱鵝 ︱曲項 向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖同學們完成的非常好。⑵學生隨琴集體演唱?？催@四個樂句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從這你們看出了每一遍的結尾的旋律是不同的。(2)讓我們隨著歌聲集體表演。，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。教具準備：電子琴、錄音機?！埃▽W生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體）二、學習歌曲：1．初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。（3）這一遍歌唱中不做動作。五、小結快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？
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