認(rèn)識(shí)整時(shí)導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課第一層：猜謎導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的，不容易將知識(shí)內(nèi)化，有的學(xué)生只能說(shuō)出“鐘面上有2根針，還有數(shù)”等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，繼續(xù)提問(wèn)“這兩根針一樣嗎？哪里不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的語(yǔ)言總結(jié)出分針和時(shí)針的特征。我又矮又胖，我的名字叫時(shí)針，記住，時(shí)針是又粗又短的”。接著，我適時(shí)的安排分辨分針和時(shí)針的練習(xí)，如：認(rèn)課件中這三個(gè)鐘面的時(shí)針和分針，還可以讓每個(gè)學(xué)生用自己的學(xué)具鐘表，按老師的要求指出時(shí)針和分針。學(xué)生同步書(shū)空練習(xí)。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指向12，引導(dǎo)總結(jié)出“分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)”揭示課題——“認(rèn)識(shí)整時(shí)”。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。接下來(lái)完成書(shū)上的課堂練習(xí)：，通過(guò)觀察“小明上午幾時(shí)在做什么，下午幾時(shí)在做什么”初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)整時(shí)”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，了解時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。問(wèn)：這是什么聲音？它可以起什么作用？在黑板上貼出模型鐘（7師），導(dǎo)入新課：小鬧鐘是我們的朋友，我們生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。聽(tīng)匯報(bào)，講解：短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫分針。在學(xué)具鐘上把時(shí)針、分針按它們的旋轉(zhuǎn)方向一轉(zhuǎn)。ａ、引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)的時(shí)鐘特點(diǎn)。（2）、老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥鐘面。他一天的安排合理嗎？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理安排時(shí)間不睡覺(jué)的教育）五、綜合運(yùn)用，體驗(yàn)快樂(lè)提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的時(shí)間安排，小組合作完成。第四篇：認(rèn)識(shí)整時(shí)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第91——92頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十六的1——3題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)；結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（猜謎語(yǔ)）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，想猜猜嗎？（課件出示）小小駿馬不停蹄，嘀嘀嗒嗒不休息，告訴我們按時(shí)起，提醒人們爭(zhēng)朝夕。）鐘表在我們的日常生活中有著非常重要的作用，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。誰(shuí)能告訴老師鐘面上有什么？（長(zhǎng)針、短針、數(shù)字）師：長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。（生用手比劃）時(shí)針和分針是按順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。（貼7時(shí)鐘面圖片；板書(shū)：7時(shí)）師：（課件出示8時(shí)鐘面）現(xiàn)在鐘面上是表示幾時(shí)？你是怎樣看出來(lái)的？（分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)）（貼8時(shí)鐘面圖片；板書(shū)：8時(shí)）。同學(xué)們觀察這幾個(gè)整時(shí)的鐘面，他們的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？把你觀察到的與同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能告訴老師7時(shí)用電子表示法怎樣寫(xiě)呢？（板書(shū)：7：00）（先寫(xiě)7，然后寫(xiě)一個(gè)冒號(hào)，再寫(xiě)兩個(gè)零）。】四、教學(xué)92頁(yè)內(nèi)容師：認(rèn)識(shí)了鐘表，就要合理的安排時(shí)間。能夠按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。課件集體訂正小游戲。氣球上時(shí)間相同的就是好朋友。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育】六、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（認(rèn)識(shí)了分針、時(shí)針?！科?、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)整時(shí)7時(shí) 8時(shí) 3時(shí) 6時(shí) 7：00 8：00 3：00 6：00第五篇：認(rèn)識(shí)整時(shí)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)鄭文紅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91－92頁(yè)和相關(guān)練習(xí)。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。同學(xué)們猜猜看是什么？2．展示多姿多彩的鐘表。請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘面模型，看看鐘面上有什么？再撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示鐘表）學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：8時(shí)）想一想，8時(shí)在電子表上是怎樣顯示的？（板書(shū)：8：00）⑵出示鐘面（3時(shí)）?！抗适滦蕾p，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間與合理安排時(shí)間的教育。）（2）練習(xí)八的第3題：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？ ：給鐘面添上時(shí)針或者分針。這樣使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，使不同的學(xué)生都得到發(fā)展和提
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