可愛的企鵝doc教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 帶入具體的情境中?；揪毩?xí)是1，2兩題，第2題實(shí)際是第37頁第1題，我只不過改變形式，由小企鵝提問，進(jìn)行練習(xí)9以內(nèi)的加減法。利用“可愛的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，初步學(xué)習(xí)一些分析問題和解決問題的基本方法，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，積累加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。2．鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)評(píng)論(0)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，樂學(xué)啟智小朋友們，你知道哪種動(dòng)物生活在南極嗎？（企鵝）你們可真聰明，今天可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請(qǐng)你們幫忙解決一些問題，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀內(nèi)デ埔磺?。?）列式學(xué)生可能回答：3+5=8 或者5+3=8 算式中3表示什么？5表示什么？為什么列加法算式呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)榍笠还灿袔字黄簌Z，就是把前面的3只企鵝和后面的5只企鵝合起來，所以用加法。結(jié)合這兩幅圖誰能完整地說一說數(shù)學(xué)信息，并且提出一個(gè)問題。生匯報(bào)擺圓片和畫圖的過程。（3）82=？你是怎么算的？預(yù)設(shè)：：8可以分成2和6,8去掉2是6,8去掉6是2。，你能看懂嗎？知道了哪些數(shù)學(xué)信息？四人小組相互交流 ，進(jìn)一步理解減法的意義（1)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題（2)列式解決問題 從這兩幅圖，我們列出了關(guān)于9的兩個(gè)減法算式，你還能找一個(gè)生活中可以用94=5解決的問題嗎？小結(jié)：大家提出了很多問題，生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，希望大家都做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待世界。知道總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。也可以問：想露出3個(gè)，應(yīng)該蓋住幾個(gè)？ 評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂總結(jié)這節(jié)課很快地結(jié)束了，說說你們的收獲吧，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?今天這節(jié)課大家都表現(xiàn)很好，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并且解決它。為什么學(xué)：要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)一些分析問題和解決問題的基本方法，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)思考：結(jié)合畫圖、操作等具體活動(dòng)，發(fā)展有條理表達(dá)自己的思考過程的能力。預(yù)設(shè)：觀察，交流：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝。引導(dǎo)點(diǎn)撥：用數(shù)學(xué)語言完整的描述情境。○○ ？ 8 ○誰能用算式解決這個(gè)問題？(82=6)師追問：8表示什么？2表示什么？ ○你用減法列算式是怎么想的？預(yù)設(shè)：從圖中我知道一共有8只企鵝，走著走著分成了兩部分，一部分是外邊的2只，另一部分是冰山后面的，所以8去掉2就是山后面企鵝的數(shù)量?！鹩^察，交流：一共有9只小雞，3只在玩耍，藏起來幾只？ 一共有9只小鴨，5只在水里，藏起來幾只小雞？2說一說生活中還有哪些問題可以用93=6或95=4來表示呢 ？ ○生結(jié)合實(shí)際舉例。第4題以比賽的形式展開。但在這一節(jié)的處理中，一定要注意結(jié)合情境圖引導(dǎo)學(xué)生操作探究，從而體會(huì)整體與部分的關(guān)系，幫助學(xué)生豐富對(duì)加減法意義的理解。能在具體情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)用具】教學(xué)用的ppt8個(gè)圓形磁力扣、學(xué)具（圖片）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題猜謎語。用小朋友們喜歡的小動(dòng)物企鵝引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生帶入具體的情境中。教師在此引導(dǎo)學(xué)生用“前面的3只”“后面的5只”類似的語言闡述自己的方法（可借助學(xué)具），強(qiáng)調(diào)把兩部分和在一起是“一共的企鵝只數(shù)”，再次感受加法的意義。咦？怎么只剩下兩只？其他的企鵝呢？（課件動(dòng)態(tài)演示）你能提出一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，解答問題，教師提示學(xué)生可以利用學(xué)具畫一畫、擺一擺。】三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)說一說。課后練一練第1題。（2）找生匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖：熟悉游戲方法，為課后學(xué)生活動(dòng)尊定基礎(chǔ)。教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合畫圖、操作等具體活動(dòng)，經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，今天，老師請(qǐng)到了幾位神秘的動(dòng)物朋友，它們來自寒冷的南極，猜猜它們是誰？（企鵝）引入課題，板書：可愛的企鵝二、探究新知進(jìn)一步理解加法的意義課件出示情境圖一：一共有多少只企鵝？（1）你從圖上找到了哪些數(shù)學(xué)信息？能不能提出一個(gè)加法問題來考考大家？（2）指名列出加法算式，并說說是怎么想的。（4）列出減法算式8－2＝6 讓學(xué)生再次說說各個(gè)數(shù)字表示什么，體會(huì)從整體中去掉一部分，剩下的就是另一部分。第3題：看圖，獨(dú)立列出算式，并說說是怎么想的。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1