可愛的企鵝doc教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 第3題：看圖，獨立列出算式，并說說是怎么想的。教學過程：一、導入新課師：小朋友們，今天，老師請到了幾位神秘的動物朋友，它們來自寒冷的南極，猜猜它們是誰？（企鵝）引入課題，板書：可愛的企鵝二、探究新知進一步理解加法的意義課件出示情境圖一：一共有多少只企鵝？（1）你從圖上找到了哪些數(shù)學信息？能不能提出一個加法問題來考考大家？（2）指名列出加法算式，并說說是怎么想的。教師適時引導，幫助學生梳理本節(jié)所學內(nèi)容。（2）找生匯報?！咳?、理解應(yīng)用，強化體驗說一說。教師在此引導學生用“前面的3只”“后面的5只”類似的語言闡述自己的方法（可借助學具），強調(diào)把兩部分和在一起是“一共的企鵝只數(shù)”，再次感受加法的意義?！窘虒W用具】教學用的ppt8個圓形磁力扣、學具（圖片）【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題猜謎語。但在這一節(jié)的處理中，一定要注意結(jié)合情境圖引導學生操作探究，從而體會整體與部分的關(guān)系，幫助學生豐富對加減法意義的理解?！鹩^察，交流：一共有9只小雞，3只在玩耍，藏起來幾只？ 一共有9只小鴨，5只在水里，藏起來幾只小雞？2說一說生活中還有哪些問題可以用93=6或95=4來表示呢 ？ ○生結(jié)合實際舉例。引導點撥：用數(shù)學語言完整的描述情境。為什么學：要引導學生從日常生活情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，學習一些分析問題和解決問題的基本方法，增強應(yīng)用意識，積累解決加減法實際問題的經(jīng)驗。知道總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計算。（3）82=？你是怎么算的？預設(shè)：：8可以分成2和6,8去掉2是6,8去掉6是2。結(jié)合這兩幅圖誰能完整地說一說數(shù)學信息，并且提出一個問題。5教學過程 第一學時教學活動評論(0)活動1【導入】一、情境導入，樂學啟智小朋友們，你知道哪種動物生活在南極嗎？（企鵝）你們可真聰明，今天可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們幫忙解決一些問題，你們愿意嗎？讓我們?nèi)デ埔磺?。利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，初步學習一些分析問題和解決問題的基本方法，增強應(yīng)用意識，積累加減法實際問題的經(jīng)驗。本節(jié)課由謎語引入，一開始就增加了課堂趣味性，并且用小朋友們喜歡的小動物企鵝貫穿整堂課，將學生帶入具體的情境中。師：森林里有一些小猴子，在歡快地嬉戲，你能告訴我，它們玩的情況嗎?(對教材第42頁第1題，學生提出數(shù)學問題，寫出算式，并集體訂正。師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。出示第2幅圖。(掛圖上左邊原來有5只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。師：你們喜歡企鵝嗎? 生：喜歡。)師：誰能用學過的數(shù)學知識解決這個問題呢?(同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報。師：大家認真看一看小“問號”又跑到哪里去了?(生：跑到左邊上去了?？磮D列算式： 師：同學們，很高興我們闖過第一關(guān)，請看第二關(guān)。你們高興嗎?(把企鵝圖掛在黑板上。這兩題注重了學生對所學知識的鞏固和掌握。3．結(jié)合畫圖、操作等具體活動，經(jīng)歷表達自己想法的過程。小結(jié)：加法就是把兩部分和在一起，3和5合起來就寫成3+5或者5+3（3）3+5=？你是如何計算的？預設(shè)：3繼續(xù)往后數(shù)5個是8；5+2=7，再加一個就是8。（2）列式計算剛才我們通過擺一擺、畫一畫知道山后面有6只企鵝，你能列算式解決這個問題嗎？82=6為什么不用加法而用減法算式？你是怎么想的？預設(shè)：從圖中我知道一共有8只企鵝，走著走著分成了兩部分，一部分是外邊的2只，另一部分是冰山后面的，所以8去掉2就是山后面企鵝的數(shù)量?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合算式找生活中的減法原型，進一步體會整體和部分的關(guān)系，加深理解減法的意義；另外讓學生學習從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并嘗試解決，逐步積累、豐富解決實際問題的經(jīng)驗。小企鵝對你們的學習也很滿意，愿意留下來做大家的好朋友，和你們一起學習更多的數(shù)學知識。問題解決：能在具體的情境中，運用所學知識解決簡單的實際問題。②你能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，提一個數(shù)學問題嗎？ 生交流：一共有多少只企鵝？ ③你能解決這個問題嗎？ 嘗試解決，交流：5+3=8 3+5=8 ④誰來說一說你為什么用加法計算？預設(shè)：因為求一共有幾只企鵝，就是把前面的3只企鵝和后面的5只企鵝合起來，所以用加法。小結(jié)：從整體中去掉一部分，就是另一部分。四、課堂小結(jié)。結(jié)合畫圖操作等具體活動，經(jīng)歷表達自己想法的過程，初步
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1