【正文】 （4）列出減法算式8－2＝6 讓學(xué)生再次說說各個(gè)數(shù)字表示什么，體會從整體中去掉一部分，剩下的就是另一部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟悉游戲方法，為課后學(xué)生活動尊定基礎(chǔ)。咦？怎么只剩下兩只？其他的企鵝呢？（課件動態(tài)演示）你能提出一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，解答問題，教師提示學(xué)生可以利用學(xué)具畫一畫、擺一擺。能在具體情境中，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)?！稹?？ 8 ○誰能用算式解決這個(gè)問題？(82=6)師追問：8表示什么？2表示什么？ ○你用減法列算式是怎么想的？預(yù)設(shè)：從圖中我知道一共有8只企鵝，走著走著分成了兩部分，一部分是外邊的2只，另一部分是冰山后面的，所以8去掉2就是山后面企鵝的數(shù)量。數(shù)學(xué)思考：結(jié)合畫圖、操作等具體活動，發(fā)展有條理表達(dá)自己的思考過程的能力。，你能看懂嗎？知道了哪些數(shù)學(xué)信息？四人小組相互交流 ，進(jìn)一步理解減法的意義（1)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題（2)列式解決問題 從這兩幅圖，我們列出了關(guān)于9的兩個(gè)減法算式，你還能找一個(gè)生活中可以用94=5解決的問題嗎？小結(jié)：大家提出了很多問題，生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，希望大家都做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待世界。（1）列式學(xué)生可能回答：3+5=8 或者5+3=8 算式中3表示什么？5表示什么？為什么列加法算式呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)榍笠还灿袔字黄簌Z，就是把前面的3只企鵝和后面的5只企鵝合起來，所以用加法?；揪毩?xí)是1，2兩題，第2題實(shí)際是第37頁第1題，我只不過改變形式，由小企鵝提問，進(jìn)行練習(xí)9以內(nèi)的加減法。)師：今天，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師轉(zhuǎn)告大家，如果你們能在數(shù)學(xué)王國里連闖四關(guān)，它愿意留下來做我們的好朋友，你們歡迎嗎?大家努力吧!(三)應(yīng)用拓展師：首先進(jìn)入第一關(guān)。)“問號”的作用是什么?(生：要求的問題。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。師：請看這一幅畫面，仔細(xì)觀察小“問號”跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。)師：小企鵝看到我們非常順利地連闖三關(guān)，就想用第四關(guān)考考我們，大家有信心闖過關(guān)嗎?老師相信你們。評論（0）2學(xué)情分析這節(jié)課是第三單元“加減法（一）”的第8課時(shí)的內(nèi)容，通過前部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“9以內(nèi)的加減法”。板書：一共有8只企鵝，外邊有2只，山后面有幾只企鵝？ （1）擺一擺，畫一畫冰山后面有幾只企鵝呢？請你利用身邊的圓片代表企鵝擺一擺，或者在練習(xí)紙上畫一畫。小企鵝看到我們非常順利地連闖兩關(guān)，就想用第三關(guān)考考我們，大家有信心闖過關(guān)嗎?老師相信你們。教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、課件 教學(xué)過程： 、激發(fā)興趣。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知第1題組織學(xué)生先說圖意，再列算式?！鞍滓r衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。（1）師安排學(xué)生4人一組，觀察圖畫，借助學(xué)具畫一畫、擺一擺，在小組內(nèi)說一說自己的看法。意在讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程和方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)】【板書設(shè)計(jì)】可愛的企鵝一共有幾只？冰山后有幾只?3+5=882=6 5+3=8第五篇：《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（解決問題）主備：王志偉教學(xué)內(nèi)容：教科書P41 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合情境圖，體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。第4題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互改。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人帶10支小棒。（1）同桌兩人用圖形說一說。先讓學(xué)生說自己的算式與結(jié)果，而后表述他們的思考過程?！窘滩暮單觥窟@節(jié)課是第三單元“加減法（一）”的第7課的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“9以內(nèi)的加減法”之后呈現(xiàn)的內(nèi)容，主要是利用“可愛的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決有關(guān)9加減法的數(shù)學(xué)問題，這是以解決問題為重點(diǎn)的第一課，所以要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)一些分析問題和解決問題的基本方法，增強(qiáng)應(yīng)用意識，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鞏固前面所學(xué)知識。（動態(tài)演示）①仔細(xì)觀察，說一說你看到的數(shù)學(xué)信息，并嘗試提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。已有經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識了加減法的意義，并且會計(jì)算有關(guān)8和9的加減法。小結(jié)：減法就是從總數(shù)中去掉一部分，就是另外一部分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的問題。學(xué)生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。)觀察3幅圖，比一比，找規(guī)律。師：（出示掛圖“美麗的南極”）今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問題，誰愿意去呢?(二)合作探究，自主學(xué)習(xí)師：比一比，看