【正文】 誰(shuí)今天幫小企鵝解決的問(wèn)題多。師：知道企鵝生活在哪里嗎?生：南極。)這幅圖表示一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?怎樣解答小“問(wèn)號(hào)”提出的問(wèn)題呢?(學(xué)生解答，教師板書(shū)：93＝6(只)。)五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿意的是以下幾點(diǎn)。評(píng)論（0）4學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練8和9的加減法，在具體情境和活動(dòng)中體會(huì)整體與部分的關(guān)系，加深對(duì)加減法意義的理解。也就是總數(shù)是8，外邊的2只企鵝是8里面的一部分，山后面的這部分也是8里面的一部分。第三篇：《可愛(ài)的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《可愛(ài)的企鵝》 教材簡(jiǎn)析：學(xué)什么：體會(huì)部分與整體的關(guān)系，豐富對(duì)加減法意義的理解；初步學(xué)習(xí)分析、理解和解決問(wèn)題的基本方法；鞏固8和9的加減法。小結(jié)：加法就是把兩部分合起來(lái)求整體，：走著走著，后面的5只小企鵝趕上了前面的企鵝，現(xiàn)在這幅圖一共有幾只企鵝（8只）8只企鵝寶寶在一起真熱鬧，于是它們商量著玩捉迷藏的游戲。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你有哪些新的收獲？（談收獲）第四篇：《可愛(ài)的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：劉艷艷單位：長(zhǎng)春市農(nóng)安縣新陽(yáng)中心小學(xué) 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P41—42頁(yè)《可愛(ài)的企鵝》?！慷⑻骄堪l(fā)現(xiàn)，建立模型（一）解決問(wèn)題一：“一共有多少只企鵝？”學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題反饋交流，初步建立整體與部分的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，鞏固習(xí)得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)的基本辦法】課后練一練第2題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出、分析和解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。第5題：教師先示范，然后同桌互練，可以問(wèn)“總數(shù)是X個(gè)，露出X個(gè)，蓋住了幾個(gè)？”也可以問(wèn)“想露出X個(gè)，應(yīng)該蓋住幾個(gè)？”四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？五、課外作業(yè)：當(dāng)一回小老師，給爸爸媽媽講一個(gè)總數(shù)是7的數(shù)學(xué)故事，提出加法或減法問(wèn)題，并一起解決。鞏固有關(guān)8和9的加減法，并能正確地計(jì)算。（1）指名提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?！辈虏率鞘裁磩?dòng)物?（企鵝）導(dǎo)入：今天就讓我們同小企鵝們一起開(kāi)始我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吧！呈現(xiàn)情境圖，學(xué)生觀察圖，獲取信息。第2題看圖，根據(jù)情境編一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，我看哪位聰明的同學(xué)能猜出來(lái)？“白襯衣，黑大褂，走起路來(lái)左右擺，冰天雪地也不怕。第三關(guān)：小企鵝過(guò)河，就必須掃清每一塊石頭上的障礙才能到達(dá)，大家一起口算吧!(做完后集體訂正)闖關(guān)成功，老師真為你們高興!讓我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！，進(jìn)一步練習(xí)6,7,8,9的減法?？匆豢瓷胶竺娴降撞刂鴰字黄簌Z。本節(jié)課是利用“可愛(ài)的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，提出有關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固的加減法。第42頁(yè)小兔圖。那么“大括號(hào)”和下面的8只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起來(lái)一共有8只。二、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，想玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎?生：(齊說(shuō))想。)現(xiàn)在圖上多了什么符號(hào)，知道它們叫什么名字嗎? 在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生答出：“大括號(hào)”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來(lái)。師：8只小企鵝聚在一起，現(xiàn)在它們想分成兩組活動(dòng)，但不知道怎么分，你有辦法嗎? 生：可以分成1只和7只，2只和6只……(書(shū)面完成第41頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”。本節(jié)課的練習(xí)分為基本練習(xí)和開(kāi)放練習(xí)兩部分。（1）一群可愛(ài)的企鵝蹦蹦跳跳地來(lái)到了冰山上，仔細(xì)觀察，你看到了什么？（2）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生可能回答：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有幾只企鵝？ 。學(xué)生匯報(bào)（三）說(shuō)一說(shuō)讓我們一起去看看小雞和小鴨在做什么。，積累解決加減法實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。一共擺了8個(gè)圓片代表8只企鵝寶寶，露出的2個(gè)代表看到的企鵝，手擋住的6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。鞏固有關(guān)8和9的加減法，并能正確的計(jì)算。】（二）解決問(wèn)題二：“一共有8只企鵝，冰山后面有幾只企鵝？”情境創(chuàng)設(shè)：好動(dòng)的小企鵝又開(kāi)始了他們的旅程?！拷M織學(xué)生做游戲：在紙上分別畫(huà)9（8機(jī)動(dòng)）個(gè)點(diǎn)，并寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字，然后蓋住其中的幾個(gè)點(diǎn)，讓對(duì)方猜猜蓋住了幾個(gè)點(diǎn)。生在課堂練習(xí)本上自己邊畫(huà)圖形表示，邊說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)，找生活中的減法原型（1）課件依次出示兩幅情境圖，從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）學(xué)生交流（此題的總數(shù)體現(xiàn)在算式中，可根據(jù)學(xué)生交流情況給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩?