【正文】 ，誰要做今天的第一位小顧客？（預設：學生非常積極，課堂有些亂?，F(xiàn)在本店重新招聘售貨員，要求新售貨員要熱情周到，有耐心，并且會推銷，能多賣出東西。）五、走進生活，拓展練習。我們也要將今天所學的知識運用到買其它時候。這買東西可有學問了，會選、會說才能買到滿意的商品。二、總結(jié)提高，課外延伸今天，同學們都特別能干，不但明白了文明的小顧客要做到：文明禮貌、表達清楚、面帶微笑、自然大方、善于交流、解決問題，而且學會了怎樣買自己需要的文具。教學準備：課件教學方法：情景教學法 教學過程：一、導入新課師：又是一年開學季，同學們在開學時都應該置辦寫哪些東西啊？同學們舉手回答，老師加以引導，引出新課。二、教學目標：結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。（2）課件出示文具情境圖，同學交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。② 練一練的第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。三 鞏固練習：課本48頁練習題第4題。第四篇：教案買文具北師大版四年級數(shù)學上冊第一課時 買文具教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊 教學目標：在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性。（請四組左右）今天啊，看到大家這么聰明能干，都學會了買文具，我特別高興。激勵學生的愛心等。你們知道她喜歡哪個文具盒了嗎？誰來用今天所學的知識幫忙買買？誰來當熱情周到的售貨員？（兩個學生演示，那個文具盒的原價為22元，顧客要向售貨員討價）師：現(xiàn)在的物價都放開了，我們買東西時可以和售貨員講價，遇到自己不喜歡的商品也要大方拒絕。）師：剛剛我到各間文具店都逛了逛，發(fā)現(xiàn)了不少熱情的售貨員和文明的小顧客，現(xiàn)在哪組同桌愿意上來把“買賣”文具表演給大家看。（生：我來夸一夸，他們很講禮貌，用了“您好、請、謝謝、再見”等禮貌用語，而且聲音響亮，自然大方，面帶微笑，表達得也很清楚。孩子們，準備好了嗎？（生：準備好了）師：請大家蒙上眼睛。（六）小小建議剛才大家表現(xiàn)的都很積極，看來你們真是長大了，這種小事啊已經(jīng)難不倒你們了，可是老師最后仍然想給你們再提個小小建議，（出示課件）（七）寫一寫最后，老師看看大家今天這節(jié)課學到了什么，是不是把老師講的重點信息都記住了，下面拿起你的筆來，認真的把它寫一寫吧。分角色對話時做到態(tài)度自然大方。1．孩子們，有誰能獨自一個人去買東西的，請舉手。4．能夠恰當處理買文具時出現(xiàn)的各種情況，會靈活地與售貨員溝通。師：我們很喜歡大家的熱情，但我們店更喜歡守秩序的小顧客。覺得自己能行的，踴躍報名啦！（簡單面試：熱情的跟大家打招呼，自我介紹。師：今天啊，看到大家這么聰明能干，都學會了買文具，老師特別高興。但如果挑選食物除了要大方有禮，表達清楚，還要什么特別要注意的地方？買衣服呢？（生：食物要新鮮，安全健康，注意看保質(zhì)期和配料表；衣服要合適，可以試穿，注意質(zhì)量，最好不起球、不掉色。今天我們就來上一節(jié)口語交際課《買文具》（教師出示課題，生齊讀課題）（二）、創(chuàng)設情境，分層訓練?；丶液筮€能做媽媽的小幫手，幫媽媽購買一些日用品呢？（課件出示）實踐題幫媽媽買日用品三、板書設計：買文具 售貨員顧客文明禮貌表達清楚面帶微笑自然大方口語交際課《買文具》教學反思口語交際課，是我們一直忽略的話題。課件出示教材例題圖，讓學生觀察后說說從圖中獲得的信息。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。老師選其中23種讓學生交流付錢方式。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（5）練習：① 練一練的第1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。352=1成立嗎？（檢查預習效果）口述總結(jié)：中括號也可以改變運算順序，小括號和中括號都出現(xiàn)在同一個式子時，先算小括號里面的，后算中括號里面的。那么本節(jié)課的教學更具生活意義。現(xiàn)在哪組同學愿意上來表演一下？師：剛剛我發(fā)現(xiàn)第X組的同學表現(xiàn)特別棒，請你們上來表演。準備文具柜臺及各種文具，用卡紙做一些人民幣。我來的時候，劉阿姨還說她的女兒特別喜歡粉紅色，還喜歡漂亮的公主，價錢