課堂教學(xué)改革講座-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 預(yù)習(xí)筆記，記下自己的難點(diǎn)、重點(diǎn)、感悟和理解，為展示做準(zhǔn)備。獨(dú)學(xué)以導(dǎo)學(xué)案（或預(yù)習(xí)提綱）為抓手，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線(xiàn)，并運(yùn)用雙色筆就獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題做標(biāo)注，帶入對(duì)學(xué)、群學(xué)中解決。②.學(xué)生要備有預(yù)習(xí)筆記本、雙色筆和糾錯(cuò)本。不懂的問(wèn)題記下來(lái)，然后全組討論，兵教兵實(shí)行A教B，B教C的原則。④初始階段，教師要特別注意對(duì)小組長(zhǎng)的指導(dǎo)，發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。展示交流。小展示是由小組長(zhǎng)組織的在組內(nèi)進(jìn)行的展示，目的是展示對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)成果，暴露對(duì)學(xué)、群學(xué)中尚未解決的問(wèn)題，并由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)成果或暴露問(wèn)題匯報(bào)給老師，便于教師把握學(xué)情，進(jìn)行大展示。③暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題或認(rèn)知缺陷。展示內(nèi)容的分配要考慮難度，應(yīng)該是不同基礎(chǔ)的同學(xué)展示適合他的難度問(wèn)題，特別是通過(guò)將一些簡(jiǎn)單問(wèn)題分配到后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行展示的作法，可以增加他們展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。（5）教師要在展示過(guò)程中對(duì)學(xué)生的展示要適時(shí)進(jìn)行追問(wèn)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的展示情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自主尋找解決問(wèn)題的方法。②展示的同學(xué)講解時(shí)要盡量做到聲音洪亮，講題要側(cè)著身子，大方地面向全體學(xué)生，拿著教鞭指著題目講解分析，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂和環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。其他同學(xué)要認(rèn)真思考，并在學(xué)案上用雙色筆做好筆記。檢測(cè)。（3）達(dá)標(biāo)反饋的重點(diǎn)：成績(jī)不理想的學(xué)生和優(yōu)等生，其目的是促優(yōu)保差。
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