【正文】 有時甚至可以根據(jù)議論句立意3．議論性材料：要找出中心論點與分論點。材料作文審題立意需要注意的問題：一、努力抓“關(guān)鍵詞”。二、盡可能多地找出材料的含義，準確確定論點。有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。審題點撥：首先明確關(guān)鍵字詞：“最前”、“最后”、“痛苦”。第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦的。丘吉爾學生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了?！倍覀兠總€人也應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”請以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時會很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。審題提示：這也是一個比喻型的材料，這個話題中的“水仙花”就是一種隱喻，指的是“心靈和精神追求”。圖畫里充滿了五彩斑斕的生活，是我們認識生活的一扇窗口。欣賞圖畫，對我們有巨大的思想啟迪。2．背景材料要思考其含義，圖中如有文字，更不能放過，它往往起畫龍點睛的作用?？磮D作文的寫作一、細心審閱畫面，包括標題文字。這幅漫畫筆墨簡勁，形象突出，發(fā)人深思。結(jié)合畫意，聯(lián)系實際，我們可以評議惡劣的讓我們反感的教育，也可以憧憬讓我們張揚個性、自由飛翔的理想的教育。v 3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。集中：只有一個主題，：新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想。閱讀上面的文字，請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字文章。，按要求作文。有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。就在這時，獵手看到，一個農(nóng)夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠然地駛過冰面。六、紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風景。八、杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字我執(zhí)著地堅守著你馮暉也許你令人失神的清麗與艷美掩不住歷史的蒼白，但我仍對你，執(zhí)著如一。你應是一個眉眼疏淡的女子，就那么寂寞著。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃。你以風為裳，水為珮，在舊時月色，梅邊吹笛。你是孤獨的，在風雨飄搖的大宋王朝中，獨立著。你曾與稼軒先生同坐，嘆西風冷，滿座衣冠勝雪，你釀成一窯女兒紅，等待著，“誰共我，醉明月”,只是華美的文字抵擋不住侵略者，國破之日，萬人殉國，而你，從高高的墻城墻下如飛鳥般墜落，無論生死，你定與宋朝同在，此心，上窮碧落下黃泉。第三篇：高考作文審題立意不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意麻城三中祝足勝什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。2高考設(shè)問方式：請以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。B：造句拓展法用題目或話題的詞語來造句，打開理解的思路，準確把握話題的內(nèi)涵，由單個詞或一個短語構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊含的引申義、比喻義或象征義。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。孫悟空的筋斗云，哪吒的風火槍，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。我們只要問一下：為什么好心人卻辦了錯事呢？因為他不了解“幼龜”的情況。可歸納為：等待時機，走向成功。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。點撥分析：可以運用辯證思維．先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書參以行楷”，強調(diào)的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強調(diào)的是創(chuàng)新。今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。要求：(1)必須寫議論文。(5)不少于800字。②要合理智慧地利用規(guī)則。它的特點在于作者的思路活動不是囿于習慣的思維定勢，而是沿著習慣思維定勢的側(cè)向或相反方向發(fā)展。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。要求：自選角度，自擬題目，除詩歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。，確定一個中心。一會兒，又聽鞋匠說到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫布后走出來，對鞋匠說：“你還是只談鞋子好了。經(jīng)過艱難的談判，美國的約瑟先生終于和中國長江醫(yī)療器械廠的廠長達成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。貴國有句諺語：人命關(guān)天！請原諒我的不辭而別，否則，上帝會懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫議論文，請你從不同角度審題，擬三個寫作中心。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。第四篇：2015高考作文審題立意訓練高三材料作文審題立意訓練一、社會生活類1.“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。【命題指導】所給材料展現(xiàn)了生活中的一個小場景，于現(xiàn)實中富有寓意?！?在“媽媽”的這句話語中已經(jīng)暗示是過多的顧慮，過重的包袱，過繁的牽掛，使我們不能專注不能全心投入，進而影響了我們自身能力的發(fā)揮，阻礙了我們前進的步伐?！久}指導】2012年天津高考作文題依舊延續(xù)了給材料自命題作文的命題樣式。他吹滅了在他面前的蠟燭，說：“一個人的生命不就像這樣一根蠟燭，一吹就滅嗎?它怎么跟太陽永恒的光輝相比呢?”一個智者說：“你太謙虛了。水很高興，得意洋洋地說：“以前我總是匍匐在別人的腳下，現(xiàn)在我終于可以高高在上揚眉吐氣了?！久}指導】這則寓言比較簡單，審題時注意“水”的態(tài)度和結(jié)果。郢人的鼻子毫無損傷，站在那里面不改色?！久}指導】可以從多方面去立意，如：從匠石“運斤成風”，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度來思考，可以確定“獲得成功，需要熟練的技藝”的立意；從匠石不答應宋元君以及莊子說的幾句話來思考，可以確定“沒有恰當?shù)膶κ?，難以成就一番偉業(yè)”“默契的合作，方能把事情做到極致”“主客觀相統(tǒng)一，才能創(chuàng)造美”等立意。第②句，側(cè)重的是對前途的自信與開朗，體現(xiàn)的是坦然面對前路的精神。材料三：廣西柳州市一名有輕生念頭的女子也因為圍觀者的“嘲諷挑逗而情緒激動”，從窗臺上跳下身亡。分別是：有朋自遠方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)皆兄弟也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有鄰；禮之用，和為貴?！凹核挥?，勿施于人”的意思是自己不愿意的事情，不要加到別人身上，也就是說推己及人、將心比心、設(shè)身處地為別人想一想；“德不孤，必有鄰”的意思是說，有道德的人是不會孤單的，一定會有志同道合的人來和他相伴。4．閱讀《兩份名單》，請選擇一個角度構(gòu)思作文。十個人對第一份名單一個都不知道的有7人，十個人對第二份名單中的大多數(shù)人都知道?！久}指導】《兩份名單》，告訴了我們什么?一個人的成就，決定于后天的發(fā)展；一次考試定終身，弊端多多，應該改革；應該建立一套科學的識別人材的機制；僅憑一次筆試或一次面試給人下斷語，是以偏概全，等等。近年來，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會上的廣泛關(guān)注和討論。學者費勇：我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美?！疚念}解析】材料先給出碎片化閱讀的定義，再交代碎片化閱讀現(xiàn)象引發(fā)的討論。碎片化閱讀雖然碎片，也是“一片”，也是一種閱讀的方式。閱讀便捷，可充分利用每日零碎時間，上班途中、午睡前等邊角時間都可以用來閱讀；閱讀更廣博，可以讓更多人進行海量資訊瀏覽，來了解世界；閱讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀；更容易抓住關(guān)鍵信息??催生“標題黨”“頭條控”等；更容易斷章取義，易造成誤讀，淹沒真相；看了大量的信息，卻似乎什么都沒有留下；微博微信等碎片化信息占用人們大量的時間，影響正常的工作學習，侵占人的生活；不利于學術(shù)研究；會造成一代人的淺薄盲從??（4）碎片化時代，該怎么做？各種客戶端等信息推送者有責任推送那些準確且更有深度更有含金量的信息；閱讀者要形成隨手積累碎片信息的習慣，碎片化時代更考驗每個人對知識的整理能力；傳統(tǒng)閱讀不可廢，享受碎片化閱讀的便捷的同時可以多進行經(jīng)典閱讀；對待滿天飛的碎片化信息，要更清醒，能辨識，不盲從?? 。路人說，在通往遠方的途中，會遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達遠方呢？年輕人回答說，正因為通往遠方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。不要套作，抄襲。其次，從立意角度來看：人生路上遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開，當然是見仁見智。畢竟前進路上遇到障礙，不能總是繞道而行，必須要有戰(zhàn)勝它的勇氣。按要求作文。類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊，讀了這段文字你也許有所聯(lián)想或思考，請選擇一個角度，自擬標題，自定立意，除詩歌外文體不限，寫一篇不少于800字的文章。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。也可以從人際交往角度，尚簡尚真，摒棄煩瑣禮節(jié)，；從學習角度，倡導去蕪存菁，對一些已經(jīng)過時的、實用價值不高的資料，對各種不適合自己的學習方法，勇于舍棄等?！暗侥睦锶ァ睂崿F(xiàn)自己的人生價值，是每個年代的人都會面臨的問題，不同年代的人給出了不同的答案。每個故事都是下一個故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯時，生活也就結(jié)束了。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義，可以從以下幾個方面入手：①生活之所以多姿多彩，就在于每個人自己的生活草稿與其它人的生活草稿是不同的。②生活，就算有差錯，也沒什么要緊的。具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。野地里的樹，生機勃勃，但是由它自由生長，最后可能成為一堆劈柴。對比有何異同：野地里的樹有活力卻沒有約束，公園里的樹有美感卻沒有個性和活力。那么，我們應該怎么辦呢？可見，約束與自由都是我們需要的。因此，最為常見的立意是認可材料中的本意?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著： “連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界？”這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲?！?要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲?！霸谙旅妗笨梢岳斫鉃椤昂苊煨　?，從而失去生活的信心?？梢赃x擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。楊絳先生曾說：‘我無名無位活到老，活得