領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 示：通過ppt展示、學(xué)生示范朗讀、學(xué)生齊讀等形式使得師生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容了然于心，清晰明確。即時(shí)評(píng)價(jià)：學(xué)生和教師雙重評(píng)價(jià)。作業(yè)布臵：鞏固性和預(yù)習(xí)性作業(yè)。在課堂上也是在閱讀的基礎(chǔ)上通過課本劇表演、個(gè)性演示、激情辯論等課堂設(shè)計(jì)使課堂秒趣橫生，大大提高課堂效率。那種激情四射的課堂和那種懨懨欲睡的講述哪個(gè)更高效呢？前者能讓學(xué)生的思維始終處于一種積極的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，不斷探索、思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。表現(xiàn)出了對(duì)優(yōu)秀課堂中師生默契配合策略的學(xué)習(xí)態(tài)度。目標(biāo)不明確，授課過程中凸顯目標(biāo)意識(shí)不夠?；钴S的課堂并不是時(shí)時(shí)刻刻在看到學(xué)生在表演，而是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，積極思考。那種容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)或若學(xué)生僅通過自學(xué)完成會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的內(nèi)容，則不便全盤交給學(xué)生，有時(shí)甚至教師干脆自己來指導(dǎo)了。三、下一步方向：繼續(xù)完善、堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)課堂的學(xué)習(xí)方式，放開課堂，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。本次骨干教師示范課活動(dòng)真正起到了示范引領(lǐng)的作用?！白灾鲗W(xué)習(xí)”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學(xué)生為本、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。“達(dá)標(biāo)落實(shí)”：體現(xiàn)在①每一環(huán)節(jié)后及時(shí)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題目進(jìn)行鞏固。這種自主學(xué)習(xí)課堂的操作模式在本次活動(dòng)中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。合作討論：學(xué)習(xí)小組、同桌結(jié)對(duì)共享學(xué)習(xí)成果。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)。注重了通過興趣引題，抓住學(xué)生的注意力。文科課堂可能這方面表現(xiàn)更突出一些，但并不是理科課堂就不能出現(xiàn)。被激活思維的學(xué)生出色地進(jìn)行故事改編、誦讀欣賞、邏輯推理等學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論、辯論、演講等形式充斥整個(gè)課堂。把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，教師的講的過多不是操作問題而是思想問題。目標(biāo)不明確，導(dǎo)致課堂脈絡(luò)不明晰，“只顧砍樹，不考量合理使用森林，砍了的樹干什么？如何用？”課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)服務(wù)，而不是為單純追求熱鬧而搞笑。放給學(xué)生自學(xué)、展示的環(huán)節(jié)應(yīng)該是可以從課本、參考書上找到的、讀得懂、理解得透的內(nèi)容，或者是能通過討論可以解決的。同時(shí)，對(duì)教材的整合問題也頗見功夫，那種完全按照教科書的編排步驟亦步亦趨實(shí)在是牽強(qiáng)，很難受。通過本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮幾位授課教師高度重視這次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對(duì)于知識(shí)傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。第五篇：骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)骨干教師示范課暨省級(jí)“十一五”課題研究匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)為了切實(shí)推進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平總結(jié)和展示我校十一五課題《農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究》的階段性成果，4月11日，我校組織了骨干教師示范課 暨省級(jí)“十一五”課題研究匯報(bào)會(huì)，本次活動(dòng)在全體教師的共同努力下，已圓滿結(jié)束并達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的，收到很好效果。三節(jié)課過后，大家進(jìn)行了熱烈的討論。州教育學(xué)院、市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各縣市教研員、全體前勤教師參加了大會(huì)，最后盧校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1