【正文】 ：“做完手術(shù)??了不起的軍神！”（3）震驚的沃克先生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，他心中會怎么想？（4）根據(jù)提示語自由朗讀，注意根據(jù)提示揣摩語意、把握語氣，突出“軍神”形象。次句描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。本詩通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫詩人執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。借助注釋初步理解古詩大意，體會情感。剛才我們一起背了許多古詩，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對古詩的熱愛。：“元”是第一，“元日”就是農(nóng)歷新年的第一天，也叫春節(jié)。我們學(xué)好古詩，首先就要讀好它。這首詩在書上96頁，打開書。(教師相機出示生字，指導(dǎo)讀。讓我們一起來讀正確，讀流利。掌握獲取知識的方法比直接獲取知識更重要。師根據(jù)學(xué)生說到的詞語同時理解詩意?！扒чT/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。指名讀，齊讀。就象詩中所說的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（指名背、齊背），在背的時候也要注意節(jié)奏，誰再來背？，這么短的時間內(nèi)就把一首詩讀懂了，記住了。，我們不僅學(xué)會了兩首詩，還掌握了學(xué)習(xí)古詩的基本方法。積累名言。習(xí)作：我尊敬的人綜合性學(xué)習(xí)：調(diào)查社會用字。全班交流，教師小結(jié)。全班交流，教師小結(jié)小組活動：選擇其中一組詞語各說一句話。指名讀名言，說說你讀了這則名言受到的啟示。練習(xí)并檢查背誦名言。全班交流。默讀書卡中的內(nèi)容。默讀教材，了解本次口語交際的話題。全班交流、演示。這次作文的要求是：通過具體事例，夸夸你要寫的人物執(zhí)著追求的精神；如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說說。感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。教學(xué)要點1．學(xué)習(xí)教材，明確習(xí)作要求。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。你準(zhǔn)備先寫（），再寫（），接著寫（），最后寫（）。3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”(課件)想想：這句話具體說些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料；要寫具體的事例；反映人物某一方面的思想品質(zhì))三、組織交流，拓寬思路。②劃出描寫“我”心理活動的句子，想想這些句子對表現(xiàn)阿姨思想品質(zhì)起了什么作用?③按下面要求列提綱：起因：(片斷中略去)(略寫)經(jīng)過：（）。②用素不相識的阿姨背“我”到醫(yī)院看病，然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質(zhì)。(2)反饋交流。一、擬寫初稿，突出重點。文章敘述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。第二十四課《軍神》中心思想：本文通過講述劉伯承將軍不用麻醉實施手術(shù)的故事，生動地體現(xiàn)了劉伯承將軍超人的意志和驚人的毅力。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。詩意：鞭炮響轉(zhuǎn)眼間一年已過，屠蘇酒暖心房春風(fēng)吹拂。２、能夠有感情地朗讀課文，并能背誦課文。體會“碧綠、銀花、白絮”等詞具體指什么，對詩的語言及表達方法有初步感受。檢查、學(xué)習(xí)生字。再讀課文，想一想，作者眼中的詩人是什么？你喜歡哪個角色就讀哪一段，讀好了就站起來讀給大家聽。蔚藍的天幕，點綴著朵朵銀花，片片白絮。⑤這么美麗的畫，詩人是用什么畫出來的呢？引讀：難怪作者會說——詩人是大畫家——過渡：詩人還是出色的音樂家呢！２、學(xué)習(xí)第二自然段① 自由朗讀。過渡：多動聽的聲音呀，詩人的本領(lǐng)真大，能讓沉默無聲的文字奏出悅耳的樂章，你們覺得詩人了不起嗎？詩人了不起的地方還多著呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！四、鞏固生字。）詩人還有什么了不起的呢？二、學(xué)習(xí)第３—5自然段。（1）夕陽西下了，他不說太陽下山了，而說斜陽醉倒了，“我”的想像自由、豐富，詩人卻說說心靈飛進了云端，從這樣的寫法中，你體會到了什么？（2）師：下面我們再來看看另外兩首詩句：（出示詩句）“什么東西最具破壞力？是自滿！”“自滿破壞的是什么？是前途。）指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出欽佩的語氣。只要你們按照下面這樣做了，你們一定能成為了不起的詩人！齊讀第7自然段?！镑取⒓?、辰”等3個生字，會寫“魅、丐、牌、紳、衷、辰”等6個字。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)要求：，學(xué)習(xí)繩子次，質(zhì)疑。乞丐—生活沒有著落，專靠向人要飯或要錢過活的人。無動于衷—不理睬，毫不關(guān)心，不動一點感情。２、再讀課文，爭取正確流利。四、默讀課文，質(zhì)疑。第二課時一、瀏覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語言。）出示兩句話：春天到了，可是我什么也看不見！我什么也看不見！師：我們一起來讀讀這兩句話，看看他們有什么不同。二、用文中蘊含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。出示春天文字：(生讀)春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？師：請同學(xué)把這段話再讀一篇，邊讀邊想想你看見什么了？聽見什么了？又體會到了什么呢？(課件：隨學(xué)生讀春天的語句，點擊字變色，并配聲音?！贝禾斓搅?，我看見了__________，聽到了____________，__________________，這怎能不讓我陶醉呢？師：看到這些字行人都想到了這萬紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美妙，春天于嚴(yán)冬交替中誕生的，一切渴望蔥蘢的樹木，所有向往綻放的花蕾，無數(shù)企盼萌芽的種子，怎會錯失這大好春光？（板書：萬紫千紅）（學(xué)生對春天的喜愛之情已經(jīng)被調(diào)動起來了，他們用優(yōu)美的語句描述著在閱讀之后，想象之后，頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象，這時學(xué)生的想象力，學(xué)生的語言表達能力都得到了鍛煉。這強烈對比的畫面，還有那滴血帶淚的音樂，撞擊著學(xué)生幼小的心靈，使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴。ｉ〕那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌。體會變與不變。彼浩勒看、問、拿、悄悄地添了六個字讓我什么也看不見！春天到了，可是我什么也看不見！巴黎街頭文質(zhì)彬彬的紳士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。對比的力量師：再讀我什么也看不見！春天到了，可是我什么也看不見！1）強烈的對比和反差，一個“可是”使結(jié)果一個天，一個地，春天意味著什么？光明、美好。人們的這時的感覺是什么？悲涼，同情之心猶然而生。古人云“一言可以定國”。語言的力量和口才的作用有增無減、據(jù)說，美國人在第二次世界大戰(zhàn)時，曾把舌頭（演講與口才）、原子彈和金錢稱為賴以生存和競爭的三大戰(zhàn)略武器。師：是能喚起人們同情心的語言才是有魅力的嗎？不僅僅是，這樣的理解是片面的。他父親這樣介紹卡耐基：“希望你注意這個全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你??”出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說：“你錯了，他不是全縣最壞男孩，而是最聰明但還沒找到發(fā)泄熱忱地方的男孩。因為在他繼母來之前沒有一個人稱贊過他。請同學(xué)們回憶一下：?曾經(jīng)感動過你的語言?曾感動、激勵、觸動、敲擊他人心靈的語言作業(yè)我們生活中有許多有魅力的語言，你愿意去找一找嗎？我們的書后也有幾幅圖畫，你能把有魅力的語言寫在旁白嗎？有時相同的意見用不同的方式表達會起到不同的作用，而且如果你運用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，它會更吸引你。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《書本里的螞蟻》是一篇有趣的童話故事。教學(xué)重點：知道宵小螞蟻住進舊書之后，發(fā)生了那些新奇有趣的事情。教學(xué)重點：１、９個生字，認識１個字。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。（講述了小螞蟻與書本里的字對話，并挺樂意做一個字。讓學(xué)生多識記字形：“孤”字注意左邊“子”字旁中間一提的寫法，右邊是“瓜”不是“爪”；“夾”字注意筆順，不要發(fā)倒筆，讓學(xué)生先書空；“傻”字注意又半部分的寫法，師范寫“傻”字。并能復(fù)述課文。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。抽讀生字卡片。）練讀10自然段，讀出小姑娘的驚奇。指名復(fù)述課文。4．激發(fā)學(xué)生對勞動人民敬重和對美好生活的向往。2．能比較熟練的把古詩讀出來。小組學(xué)習(xí)，師巡視，可參與其中。(生說)剛才同學(xué)們提出的問題．在后面的古詩學(xué)習(xí)中我們再一一解決；理解了意思，這樣讀起來就更加有味道了。那么，通過每句話，想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫面或者就這幅種瓜圖的具體情景嗎?想象一下，用自己的話說出來?，F(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫的田園詩《鄉(xiāng)村四月》，可以借助注釋，說說大意，也可以談?wù)勛x后的想法。不過。書寫并積累有關(guān)讀書與思考的格言警句。教學(xué)重難點了解書籍的發(fā)展歷程，積累詞語。師：這里為我們展示了五種形式的書籍，你能叫出它們的名字嗎？出示詞語：甲骨文、簡書、帛書、紙制圖書、電子圖書學(xué)生自由讀、指名讀、同桌互讀、注意讀準(zhǔn)字音。走進生活，拓展延伸。（2）全班交流。（孟子）★讀書破萬卷，下筆如有神。指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。抄寫名言，展示交流。（1）還有哪些與多讀書、多思考有關(guān)的名言呢？（2）交流，展示在“名言展示廊”上。再讀故事，邊讀邊思。讀一讀，想一想。（1）課件出示句子：★春天來了，誰不高興呢？誰不是充滿活力呢？★春天來了，人們都高興，人們都充滿活力。你還能從書本上找到這樣的句子嗎？學(xué)生交流，朗讀。師：蘭蘭和文文都有自己喜歡讀的書，同學(xué)們也讀過不少書，你們喜歡哪一本，能向大家推薦一下嗎？二、互動交際，暢所欲言師：蘭蘭和文文向別人推薦書時，說了哪些內(nèi)容？如果你向別人推薦，你打算說些什么呢？請同學(xué)們在四人小組中討論交流一下。下位和自己的小伙伴互相交流，說一說。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件出示樂樂、文文和蘭蘭的對話三、自由歌唱，表達想法請同學(xué)將自己準(zhǔn)備好的喜歡的歌詞朗誦給大家聽，激起大家表達的愿望。（1）寫清楚自己喜歡的是哪一首歌；（2）要用具體的事例來說明自己為什么喜歡唱這首歌；（3）發(fā)揮自己的想象，寫出自己唱這首歌的感受，想到的情景。試著修改自己的習(xí)作。以后我們知道了，組詞的時候，可以把要組的詞放在不同的位置，這樣，我們的詞匯就豐富了，就美了，思維也就活躍了。寫題齊讀課題師介紹：鼎湖山是我國著名的風(fēng)景區(qū)。他聽到了怎樣的泉聲？（找句子）點出：淙淙指讀（找句子）點出：不絕于耳理解詞意讀詞讀句（找句子）點出：清純悅耳指讀齊讀句子（找句子）點出：歡快活潑齊讀句子（二）教師小結(jié)：在輕紗似的薄霧中，鼎湖山的泉水交錯流瀉，時隱時現(xiàn)?？吹谒墓?jié)，作者主要寫了哪幾種泉聲呢？媒體點出：小溪、澗水、無數(shù)道細流、飛瀑急流請你用心細細地聆聽、辨識，聽聽這是哪一種泉聲？（播放媒體）作者主要寫的就是這四種泉水的聲音。注意：我們不但要用眼看，還要用心聽，更要用心品味。引說：這輕柔的聲音其實是——小溪的聲音；這清脆的聲音其實是——澗水的聲音；這厚重回響的聲音其實是——無數(shù)道細流的聲音；這雄渾磅礴的聲音其實是——飛瀑急流的聲音。1分角色讀。當(dāng)然，這些樂曲只有用心聆聽、品味才能聽出來。2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到泉聲的豐富變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。（二）新授第二段——感受泉聲多美響過度：請大家自己讀讀第二節(jié)，邊讀邊想象這幅情景。4．交流。進山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。讀出一種愉快的感覺?！泱w會到了什么？（泉聲很好聽）——從哪些詞語上特別可以體會到？（清純悅耳、歡快活潑、美妙的音響）——聽安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲融合在一起的錄音。（練讀、指名讀、齊讀）愈往上走樹愈密，綠陰愈濃?！f說體會。2．交流句子。聽，這是草叢中流淌的小溪的聲音，這是在石縫間跌落的澗水的聲音??——請大家練習(xí)用朗讀來表達自己的感受，好嗎？——學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。（滋潤樹木）2．師小結(jié)：是呀。（擦去課題下的問題）2．師：同學(xué)們，大家愛泉嗎？作者也是如此。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的感受。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。4．檢查自學(xué)情況：抽生認讀，開火車組詞。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際討論感受設(shè)問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”2．通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來的 2．繪畫：科幻畫3．辦小報：科技之光修改意見課題課時1課時教學(xué)目標(biāo)1．認識6個生字。教學(xué)重難點1課時教學(xué)過程（一）引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。?）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（“其中，??嶄新的生活天地”），小黑板。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！3．初步釋疑①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。出示課件，師講解。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞。3．分別抽讀生字，說形和詞意。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。