軟筆書法學(xué)習(xí)要點(diǎn)-預(yù)覽頁
【正文】 （講解關(guān)鍵筆畫的書寫方法）（唱兒歌等）（鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生）六．學(xué)生作業(yè)“六”，“兵”，“崇”，各寫一張第二篇：軟筆書法軟筆書法第一課一、教學(xué)主題：軟筆書法第一課二、教學(xué)目標(biāo)：了解書法的演變及基本知識(shí)認(rèn)識(shí)書寫工具掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫姿勢(shì)三、教學(xué)重點(diǎn)：書法基本知識(shí)執(zhí)筆及書寫姿勢(shì)四、教學(xué)難點(diǎn)：端正執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫姿勢(shì)五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件、毛筆、宣紙、毛邊紙。（3）請(qǐng)同學(xué)說說你知道的楷書四大家，并欣賞其代表作。（3）紙：教師介紹宣紙的種類，從加工制作工藝又可分為生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性強(qiáng)；熟宣是生宣加以明礬等加工而成，質(zhì)硬而不吸水；半熟宣能夠吸水，但不像生宣那么易于滲化）。（2）坐姿。軟筆書寫中，書寫較大的字需要采取站立的姿勢(shì)書寫。由教師進(jìn)行分布講解。提問：有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)篆書？那大家知道什么是篆書嗎，它的特點(diǎn)是什么？引出篆書的由來、發(fā)展及特點(diǎn)。教師示范兩種“豎”的寫法，請(qǐng)同學(xué)們說一說這兩種“豎”的名稱分別是什么。課后作業(yè)懸針豎、垂露豎、“否”、“早”字在大字本上各練習(xí)一面七、課堂小結(jié)：教師提問：今天學(xué)習(xí)了哪些筆畫，它們分別有什么特點(diǎn)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生初識(shí)軟筆，對(duì)書法的認(rèn)識(shí)是一張白紙，怎么使他們對(duì)中國的國藝尤 其感興趣，在這張白紙上書寫出美好而雄偉的自己的藍(lán)圖，讓我們的國藝發(fā)揚(yáng)世界，讓我們的書寫永留歷史，讓我感到一份重重的責(zé)任。掌握書寫軟筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)。臨習(xí)歐體者入我班學(xué)習(xí)，共計(jì) 50 人。、端正、整潔。，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。，互相檢查寫字姿勢(shì)。，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的書法家，走進(jìn)近名家，開拓其視野，多引導(dǎo)學(xué)生讀書、關(guān)注國學(xué)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。 導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。（三）鞏固規(guī) 范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、布局(分布、行次、章法)等內(nèi)容。
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