軟筆書法第三課橫-預(yù)覽頁
【正文】 身受益。板書課題。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：5．指名說一說橫怎樣書寫。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析“三”的書寫要領(lǐng)。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書法”以及書法的演變。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類可分為軟、硬、兼豪。書寫姿勢(shì)（1）請(qǐng)同學(xué)們展示自己認(rèn)為的最正確的握筆姿勢(shì)，由教師評(píng)價(jià)示范。再由教師示范，遵循“頭正、身直、臂開、足安”的原則，對(duì)同學(xué)們的坐姿進(jìn)行糾正。由臺(tái)下的同學(xué)評(píng)一評(píng)，并進(jìn)行糾正。七、課堂小結(jié)：教師提問“我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？”并“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟补P書寫中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習(xí)。引出篆書“象形”的特點(diǎn)。結(jié)合《書法——五年級(jí)》觀察“豎”的寫法和運(yùn)筆。請(qǐng)同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來評(píng)評(píng)課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握豎的書寫要領(lǐng)，練習(xí)豎的書寫。一、了解書法、導(dǎo)入課題師述：書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術(shù)。那么，你們想不想寫一手漂亮的書法呢？當(dāng)然，想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個(gè)字。板書課題“豎的寫法”。板書：作用—支撐。（2）請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。然后再寫一個(gè)，同學(xué)互相交流，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。在世界各地很多國家的人都在學(xué)習(xí)書法，讓書法走出國門，走向世界，這是書法的魅力，更是我們中國人的驕傲！今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。三年級(jí)的學(xué)生是來自八個(gè)班 的組合體，學(xué)生對(duì)軟筆的濃厚興趣讓我感覺到非常欣慰。結(jié)合特色教育工作精神和教學(xué)工作實(shí)際，在吸取以往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以田英章楷書教程為指導(dǎo)，以高效課堂 建設(shè)為工作中心，以臨摹為重點(diǎn)，堅(jiān)持練字練人因材施教的教育原則，創(chuàng)設(shè)濃郁的習(xí)書氛圍，加強(qiáng)軟筆臨習(xí)古碑帖練習(xí)。學(xué)生習(xí)書基礎(chǔ)都是零，臨習(xí)字帖為歐陽詢九成宮醴泉銘。；，提高其軟筆書寫水平； ，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，爭取家長學(xué)校支持，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加高規(guī)格比賽征稿，使之走向廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，并為學(xué)校爭創(chuàng)榮譽(yù)。五、教學(xué)措施（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。，突出讀貼環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)精臨，加強(qiáng)習(xí)書過程管理。（二）指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。：。寫字前，注意觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫長短變化。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。
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