軟筆書法第三課橫-預覽頁
【正文】 身受益。板書課題。老師領讀筆畫名稱。橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：5．指名說一說橫怎樣書寫。（三）學習書寫帶“一”的字。4．帶領學生分析“三”的書寫要領。教師參與討論，并向同學們介紹什么是“書法”以及書法的演變。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類可分為軟、硬、兼豪。書寫姿勢（1）請同學們展示自己認為的最正確的握筆姿勢，由教師評價示范。再由教師示范，遵循“頭正、身直、臂開、足安”的原則，對同學們的坐姿進行糾正。由臺下的同學評一評，并進行糾正。七、課堂小結(jié)：教師提問“我們今天學了什么內(nèi)容？”并“請同學們在硬筆書寫中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習。引出篆書“象形”的特點。結(jié)合《書法——五年級》觀察“豎”的寫法和運筆。請同學們課后勤加練習，下堂課一起來評評課后練習作業(yè)最棒的同學。教學重點：學習掌握豎的書寫要領，練習豎的書寫。一、了解書法、導入課題師述：書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術。那么，你們想不想寫一手漂亮的書法呢？當然，想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個字。板書課題“豎的寫法”。板書：作用—支撐。（2）請同學們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。注意書寫姿勢和握筆姿勢。然后再寫一個，同學互相交流，教師指導。學生練習，師巡視指導，點評。在世界各地很多國家的人都在學習書法，讓書法走出國門，走向世界，這是書法的魅力，更是我們中國人的驕傲！今天，同學們的表現(xiàn)非常出色。三年級的學生是來自八個班 的組合體，學生對軟筆的濃厚興趣讓我感覺到非常欣慰。結(jié)合特色教育工作精神和教學工作實際，在吸取以往經(jīng)驗基礎上，以田英章楷書教程為指導，以高效課堂 建設為工作中心，以臨摹為重點，堅持練字練人因材施教的教育原則，創(chuàng)設濃郁的習書氛圍，加強軟筆臨習古碑帖練習。學生習書基礎都是零，臨習字帖為歐陽詢九成宮醴泉銘。；，提高其軟筆書寫水平； ，指導學生參加各級各類比賽活動，爭取家長學校支持，引導優(yōu)秀學生參加高規(guī)格比賽征稿，使之走向廣闊的社會舞臺，并為學校爭創(chuàng)榮譽。五、教學措施（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。，突出讀貼環(huán)節(jié)，強調(diào)精臨，加強習書過程管理。（二）指導。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。：。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。
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