軟筆書(shū)法-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 六、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫”畫(huà)展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫(huà)”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同“橫”的特點(diǎn)。引入“豎”的學(xué)習(xí)教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橫”的寫(xiě)法，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“豎”的寫(xiě)法。練習(xí)懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法自由練習(xí)，教師依次輔導(dǎo)結(jié)合漢字練習(xí)練習(xí)“豎”畫(huà)在不同漢字中的運(yùn)用：“否”字和“早”字。第三篇：軟筆書(shū)法軟筆書(shū)法計(jì)劃接近十年 的對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)使自己對(duì)毛筆的書(shū)寫(xiě)更加擅長(zhǎng)，講授毛筆的練習(xí)更加游刃有余。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔 地書(shū)寫(xiě)軟筆字。本學(xué)期以歐體為教學(xué)范本，以利于提高教育質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)； 2..能有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。，即：規(guī)范、端正、整潔。，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)秩序。13．對(duì)于進(jìn)步遲緩者突出手把手、耳提面命的教學(xué)傳統(tǒng)六、教學(xué)設(shè)想（一）高昂的興趣解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫(xiě)的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。初寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu), 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置, 逐漸把握字形的特點(diǎn)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。從狹義講，書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規(guī)律。作為我國(guó)的獨(dú)有藝術(shù)，書(shū)法不僅能夠陶冶情操，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的審美還能開(kāi)發(fā)孩子的智力，拓展孩子的思維與手的靈活性，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起著重要的作用。教學(xué)過(guò)程：一：引入課題，明確要求。這類(lèi)字要注意形態(tài)的方正狀，不能寫(xiě)成長(zhǎng)形。如 “身”、“月”、“目”。出示范字
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