遠(yuǎn)離邪教,共建和諧校園-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 第二篇：崇尚科學(xué) 遠(yuǎn)離邪教 健康生活 共建和諧崇尚科學(xué) 遠(yuǎn)離邪教 健康生活 共建和諧12月7日7點(diǎn)30分臨沂大學(xué)反邪教警示教育展覽在文學(xué)院一樓大廳隆重開始。本次展覽通過圖片、文字、講解直接反映”法輪功”等邪教組織的發(fā)展演變及現(xiàn)實(shí)危害。、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。【班會(huì)準(zhǔn)備】，結(jié)合本班情況，確定班會(huì)主題?！景鄷?huì)過程】一、激趣，導(dǎo)入班會(huì)主題主持人A：同學(xué)們，我們都有十、十一歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的同齡人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？面對(duì)這個(gè)沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？主持人B:同學(xué)之間小小的矛盾，可能會(huì)引發(fā)一些沖突，你的身邊發(fā)生過類似事件嗎？全班討論：請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情？（曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。但是在表演過后，很多同學(xué)一定和我一樣，陷入了沉思：互相取綽號(hào)真會(huì)帶來很大麻煩呀！主持人A：《民法通則》第九十九條 “姓名權(quán)”公民享有姓名權(quán)、有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。其實(shí)，法律就在我們的身邊，你瞧！這支鋼筆就讓大家明白，我們不能隨便搜查別人的書包，更不能隨便懷疑別人。它不僅保障了我們社會(huì)的穩(wěn)定和安全，而且它有效地約束了我們的日常行為。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。主持人A：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條“國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。齊心來學(xué)法，歪風(fēng)都能殺。這樣開放的討論方式，學(xué)生既感興趣，又學(xué)到了知識(shí)。宜昌市教育局也組織專班編寫了《學(xué)生消防安全教育讀本》，《讀本》分為“前言”、“火災(zāi)常識(shí)篇”、“火災(zāi)預(yù)防篇”、“火災(zāi)處置篇”、“火場(chǎng)逃生自救篇”五個(gè)篇章。再次，說教法。探究活動(dòng)一：學(xué)生思考問題：在我們學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，有哪些可能引起火災(zāi)的因素？學(xué)生憑借已有的知識(shí)儲(chǔ)備，能找到一些，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充，老師再幫學(xué)生總結(jié)。接著老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出協(xié)助救火，迅速報(bào)警和自救逃生三個(gè)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)并組織學(xué)生學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的模擬情境表演，學(xué)生相互幫助糾正錯(cuò)誤和正確的方法講解，能加深學(xué)生的印象，也強(qiáng)于空洞的說教和記憶，選用朱子文的講解，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)此人很熟悉，能達(dá)到吸引學(xué)生注意的目的。然后學(xué)生完成十道測(cè)評(píng)題。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。風(fēng)大失火不好救。人人防火要落實(shí)。也就是說我們做事情的時(shí)候不要僅僅只是按著自己的想法與慣行的做法，你需要考慮你周圍的人的感受。我們也都明白寬容與原諒。那么我們反過來想想：我們的生氣值得嗎？讓情緒在浪費(fèi)你自己的生命和支撐你的生活，你愿意嗎？那么“復(fù)禮”又是什么意思呢？復(fù)禮的古文意思是回復(fù)周的“禮”，周的“禮”包括了很多的方面，其中“仁”就是其中很重要的部分。我說這件事情不是要說我們?cè)谄匠Ｖ蟹且@樣而是在我們的校園生活中多存好心，我們的校園生活會(huì)更有趣、更美好。給我滾蛋。我相信我們都有這種感覺，我們的校園中耳邊時(shí)常會(huì)想起“謝謝”、“對(duì)不起”、“不用謝”、“老師好”這些禮貌用語(yǔ)，試想一下如果這些群體更大一點(diǎn)，我們的校園是否會(huì)更加的美好呢？我的演講完畢，謝謝大家！
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