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正文內(nèi)容

運(yùn)用電教媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)1-預(yù)覽頁

2025-10-14 13:14 上一頁面

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【正文】 術(shù)美。但對(duì)陌生于搭石的小學(xué)生來說,只靠老師的語言描繪難以感受到《搭石》的美景和鄉(xiāng)親們的心靈美。引起學(xué)生心理上的愉悅,給學(xué)生以美的享受,使學(xué)生深深贊嘆田園生活之美,激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞、熱情、無私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)親們的贊美之情,從而強(qiáng)化了美育效應(yīng),培養(yǎng)了審美情趣。如果在教學(xué)過程中教師能適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體,精心選擇一些電視畫面,展現(xiàn)在學(xué)生面前,可以豐富教學(xué)內(nèi)容,加大教學(xué)密度,增加教學(xué)的信息量,增強(qiáng)教學(xué)的說服力,也增強(qiáng)了教學(xué)的感染力。三、形象直觀,符合兒童心理特點(diǎn)。教師將教材中的動(dòng)作描寫的畫面制成了動(dòng)漫投影片藝術(shù)地再現(xiàn)了形象信息,就能夠化難為易,學(xué)生也一目了然了。精煉、生動(dòng)的詞語,優(yōu)美的語句,單憑老是枯燥的講解,學(xué)生不容易理解,或者是理解的不深。教育的發(fā)展告訴我們,新的教育教學(xué)理念將在更高的教育信息水平上展開。而電教媒體作為教學(xué)手段現(xiàn)代化之一,在小學(xué)語文教學(xué)中更是廣泛應(yīng)用。在語文課堂教學(xué)中如何恰當(dāng)而又巧妙的運(yùn)用電教手段呢?我的做法是:一、以圖解文,突破難點(diǎn)小學(xué)語文教學(xué)形成重點(diǎn)的重要原因之一,就是學(xué)生對(duì)教材中某些文字內(nèi)容缺乏相應(yīng)的感性知識(shí),缺少進(jìn)行抽象思維活動(dòng)的中間媒介。教學(xué)時(shí),我運(yùn)用了兩框投影片,使用方法是:第一框投影片,先引導(dǎo)學(xué)生從靜態(tài)觀察,結(jié)合理解第二節(jié)課文,抓住兩個(gè)重點(diǎn):一是認(rèn)識(shí)畫面的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件;二是從上到下,觀察圓月之夜的景色。這樣可以使投影教材對(duì)文字教材起驗(yàn)證作用,著重訓(xùn)練了學(xué)生善于閱讀思考和展開想象的能力,不以獵取知識(shí)為唯一的目的。另一方面,結(jié)合解題進(jìn)行演示,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)月食的原因,先理解第三節(jié)課文,突破難點(diǎn),到分段講讀,就能集中學(xué)習(xí)有關(guān)月食過程的重點(diǎn)內(nèi)容。運(yùn)用投影手段,就可以創(chuàng)設(shè)具有巨大感染力的情境。對(duì)于這一點(diǎn),小學(xué)生理解不夠透徹。課堂上,我運(yùn)用了三框投影片,一是周總理的遺像;二是夜幕始降,細(xì)雨蒙蒙的長安街兩旁站滿了等待周總理靈車的人們。周總理的高大形象自然的顯現(xiàn)在學(xué)生眼前,使學(xué)生從心底產(chǎn)生了對(duì)周總理的無限崇敬和愛戴之情,并自然地進(jìn)入了對(duì)課文的學(xué)習(xí)、理解和回味之中。”人們學(xué)習(xí)任何知識(shí),都是離不開想象的。這不僅有利于對(duì)課文的理解,而且有利于想象、思維能力的訓(xùn)練。這樣通過投影片的演示,使學(xué)生對(duì)桂林水“靜、清、綠”的特點(diǎn)有了正確形象的認(rèn)識(shí),猶如身臨漓江。當(dāng)演示出很陡的山時(shí),學(xué)生脫口而出:“好險(xiǎn)??!”“一不小心,準(zhǔn)會(huì)栽倒下來。在講課文最后一節(jié)時(shí),我又用上了抽拉投影片,使銀幕上出現(xiàn)了這樣的美麗的畫面。學(xué)生仿佛置身漓江,融入詩句,在畫中吟哦,并沉浸在祖國美的幸福之中。它們瑯瑯上口,字字珠璣,意境優(yōu)美,深刻,不僅能使開拓美的視野,陶冶美的情操,還能培養(yǎng)的審美情趣和欣賞能力。古詩不是兒歌,不能一讀即懂。你們看,它在千丈青山的襯托下,飛流直下,濺起一陣陣水霧,多么令人神往!從古到今,我國有許許多多的文人墨客為它傾倒,寫下了無數(shù)不朽的詩篇。如“兒童急走追黃蝶”的“走”當(dāng)講“跑”,而非今之“走”;有一些字詞的解釋又是很特殊的,如“停車坐愛楓林晚”的“坐”當(dāng)講“因?yàn)椤保恰白隆?;更有一些調(diào)應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的語境幫助理解,否則,教師機(jī)械傳授,生般硬套,是不能真正、牢固掌握的。生:草原上的草長得很茂盛,一棵挨著一棵,一眼望不邊。古詩雖然短小精悍,但意境深遠(yuǎn),音韻和諧,讀來瑯瑯上口,回味無窮。這樣,讀起來既感情真摯,又抑揚(yáng)頓挫。四、運(yùn)用電教手段,進(jìn)行說話訓(xùn)練。如我在教低小朋友學(xué)完《鵝》時(shí),就出示了事先制作的顯出詩歌內(nèi)容的投影片,然后讓邊聽著舒緩的樂曲,邊看圖,并展開想象,試著用自己的話把圖上的內(nèi)容具體地說出來。偶爾,大白鵝昂頭叫兩聲,好像在唱著歡樂的歌??美的情懷、美的形象躍然而出,在訓(xùn)練說話的同時(shí),也受到了美的陶冶。這些變革為創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了良好的條件。但是在教學(xué)過程中如何運(yùn)用電教媒體達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的效果,怎樣根據(jù)具體的教學(xué)對(duì)象,確定最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),選擇最優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)過程,從而使學(xué)生用較少時(shí)間,學(xué)會(huì)較多知識(shí),身心全面發(fā)展,素質(zhì)全面提高呢?通過幾年來的語文教學(xué)實(shí)踐,使我體會(huì)到要使電化教育促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化,必須把握學(xué)科特點(diǎn),研究教學(xué)規(guī)律,科學(xué)運(yùn)用電教媒體,只有這樣才能發(fā)揮電教媒體優(yōu)化教學(xué)的作用。我們常說“萬事開頭難”的確如此?!蓖瑢W(xué)們都好奇的期待著,這時(shí)老師適時(shí)的運(yùn)用電腦課件出示用七巧板拼成的各種圖案再加以相應(yīng)的配音,聲情并貌、生動(dòng)有趣。在觀察感知的基礎(chǔ)上,自主理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生存在的疑難,充分發(fā)揮電教媒體的功能,可以十分有效的突破課堂的重難點(diǎn)。3深化練習(xí)、延伸擴(kuò)展。在鞏固學(xué)習(xí)這一階段中,電教媒體有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。首先,教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),從教學(xué)要求和學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),設(shè)具體生動(dòng)的可感可知的教學(xué)情境,使學(xué)生真實(shí)、形象地去感知所學(xué)內(nèi)容,這就是運(yùn)用電教媒體和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)。那么電教媒體適合在什么地方運(yùn)用呢?我覺得有以下幾個(gè)方面:(1)創(chuàng)設(shè)情境、提高興趣、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的;(2)意思抽象的詞語離開具體形象的感知難以理解的;(3)重點(diǎn)、關(guān)鍵詞語需要強(qiáng)化加深印象的;(4)內(nèi)容展示的事例需要拓寬視野的;(5)提出問題、可以討論引起思辯的;(6)顯示過程、可以啟發(fā)思維的等等。第五篇:運(yùn)用電教媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用電教媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趙莊鎮(zhèn)中心學(xué)校耿 青鋒運(yùn)用電教媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)校:趙莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 作者:耿青鋒 摘要:電教媒體具有趣味、形象、直觀、生動(dòng),聲、光、色、形兼?zhèn)?,靜動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn),它能使枯燥的數(shù)學(xué)趣味化,抽象的數(shù)學(xué)直觀具體化,靜止的問題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的問題簡單化,創(chuàng)造了有利于學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生充分發(fā)揮視聽作用,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,極大地提高課堂教學(xué)效率,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。在教學(xué)實(shí)踐中,本人借助電教媒提,快捷、清晰,可從直觀入手,動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)知識(shí)的形成過程,進(jìn)行教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,才能積極主動(dòng)地意識(shí),進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲,就會(huì)變苦學(xué)為樂學(xué)。二、運(yùn)用電教手段,培養(yǎng)思維能力。這樣通過直觀演示,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象、生動(dòng)、逼真地展現(xiàn)出來,既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),又強(qiáng)化了形象思維,揭示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。并且有具體的光、色、形的信號(hào),并通過調(diào)控,可以有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)
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