【正文】 監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。九、存在的問題分析與研討通過本課題的實踐研究,我們雖然取得了一定的成績,但仍有一些問題有待于進一步的改進與深入研究。相信在各位專家的指導(dǎo)下,我校的詩詞教學(xué)一定會結(jié)出更加豐碩的成果。他們多種標(biāo)準(zhǔn)劃分不同個性的人，并依據(jù)特征、個性了解、使用和培養(yǎng)不同的人。美國心理學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)理論中指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的，如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)速度，進一步學(xué)習(xí)動機等多方面就會變得十分相似，因此，他提出應(yīng)該最大限度地為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和必要的全新的學(xué)習(xí)機會。而傳統(tǒng)的班級授課是目前我國課堂教學(xué)的主要形式，它有優(yōu)越性，也有局限性，它忽視了學(xué)生的個體差異，實行統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度的“一刀切”的教學(xué)形式，妨礙了學(xué)生個性、愛好和特長的發(fā)展，不利于因材施教，其效率低，也與我國現(xiàn)行國情不符。3．通過實踐研究，有利于提高英語課堂質(zhì)效。備課時教師要充分學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，以落實“三基”為根本，分析學(xué)生，精選題目，突出小型綜合；注重分層訓(xùn)練，對中級的同學(xué)要在穩(wěn)扎基礎(chǔ)的同時，適當(dāng)拓展，培養(yǎng)能力；對于初級的同學(xué)要扎實基礎(chǔ)，提高速度。課堂提問分層的探究課堂提問一定要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際水平精心設(shè)計，通過分層提問，可以開拓學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，提高各層次學(xué)生回答問題的能力。以往的教學(xué)評價不允許學(xué)生有差異，老師所講的內(nèi)容、課本上的練習(xí)不允許學(xué)生不會。分層教學(xué)使學(xué)生感到老師時時都在關(guān)心他們、同學(xué)也在幫助他們，使他們對學(xué)習(xí)總是抱有希望，成為學(xué)習(xí)英語的動力，促進了各個層次的學(xué)生都在自己原有的水平上有所提高，使更多的學(xué)生體驗到了成功的樂趣。同時廣泛聽取了教育研究專家對加強小學(xué)英語高年級分層目標(biāo)教學(xué)的意見和建議。c、行動研究法?；揪湫蛷穆?、說、讀、: : ，為進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。實驗教師花了大量時間對班中學(xué)生進行觀察了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上所花的時間，在家學(xué)習(xí)的環(huán)境等方面，采用電話家訪，個別談話等不同方法，掌握每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。C層次的學(xué)生８人，學(xué)習(xí)不自覺，不主動，學(xué)習(xí)的熱情在很大程度上受情緒的支配。其次讓他們了解教材的內(nèi)容及安排:包括生詞、句型、基本聽力和口語表達等基礎(chǔ)知識，一步步前進，讓他們對自已有信心,同時也讓他們感覺到老師對于他們的關(guān)注,我分析主要是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及找到一個適合自已的學(xué)習(xí)方法,我會定期找一些成績好的同學(xué)講一講學(xué)習(xí)經(jīng)驗,或者鼓勵他們把自已遇到的困惑講一講讓大家來分析討論,: 從單詞上說:基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求掌握詞義,及其聽說讀寫并了解基本的相關(guān)詞組,做到再認；:六年主要的語法就是各種時態(tài)的運用,及動詞的三種形式,對于優(yōu)等生引導(dǎo)他們進行時態(tài)拓展及運用的練習(xí)。對于中級層次的學(xué)生回答一般難度的問題，如事情的前因后果，這類問題著重檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。高級層次的學(xué)生需要完成難度較大的創(chuàng)新性作業(yè)。初級層次的學(xué)生完成難度較低的基礎(chǔ)性回家作業(yè)，如抄寫、背誦詞組，仿寫句子等。要針對不同特點進行學(xué)法指導(dǎo)，不斷激發(fā)并強化學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志。在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都有向更高一級努力的過步，漸漸的，老師不用再反復(fù)強調(diào)基礎(chǔ)知識，初級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性提高了，掌握了基礎(chǔ)知識后都能主動完成更高一級的任務(wù)，差距大大的縮小了，在六年級的畢業(yè)考試中，及格率達到了百分之百。提高教師的專業(yè)化水平、理論修養(yǎng)和教育智慧。這是分層教學(xué)中遇到的最難的問題，如果解決不恰當(dāng)，就可能使一部分學(xué)生落隊。（3）在每次分層目標(biāo)的設(shè)定時，要細心考慮，要與教材內(nèi)容和學(xué)生的分層很好的對接，盡可能讓每個學(xué)生都能“跳一跳，夠得著”，這就要求老師花費大量的時間研究教材，分析學(xué)生，分層評價對教師的要求越來越高。不同的困惑出現(xiàn)在不同時期，所以下滑情況時間不一，但初二時最明顯，為什么在初中階段一批批學(xué)生在不同時期慢慢掉隊，這是值得我們深思的現(xiàn)實。同樣，成績好的，也不一定是一開始就好的。我們面對的學(xué)生小學(xué)從未學(xué)過英語，周邊沒有英語環(huán)境，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語多是因為迫于升學(xué)的需要。因而我們不可能時時顧及到每一個學(xué)生。開始出現(xiàn)初中階段的第一批掉隊現(xiàn)象,這常發(fā)生在初中一年級下半學(xué)期。所以掌握大量的口語句型，對于提高口語水平有很大幫助。學(xué)習(xí)英語的能力和興趣再次降低，出現(xiàn)第二批掉隊者，而這批掉隊的人往往是初一時掉隊為數(shù)的倍數(shù)，這常出現(xiàn)在初二。一、音標(biāo)的落實教學(xué)。這要求說的要準(zhǔn)，否則說者講得滿頭大汗，聽者聽得一頭霧水。因此在教學(xué)完字母后，我找相關(guān)資料把音標(biāo)教給他們。初一學(xué)字母時就要有意識，要把音標(biāo)納入教學(xué)計劃之中。音標(biāo)教學(xué)以能認讀能拼讀為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生能掌握最基本的拼讀規(guī)則，而不必站在語音研究者的角度去分析音標(biāo)。第二步，師生齊動手，制作一些音標(biāo)卡片，區(qū)分五個元音字母和二十一個輔音字母。而且他們可以在課堂上同時學(xué)會許多課本上還沒有教學(xué)的單詞，比如：good，stood，wood，mood，food.....抽學(xué)生大膽朗讀，及時表揚他們的進步，讓他們從中體驗成功的喜悅。4）我們的教學(xué)對象是學(xué)生群體，任何一個教學(xué)過程都不是一勞永逸的，音標(biāo)的教學(xué)更是如此，在不斷的學(xué)習(xí)中會有輕重音或不規(guī)則發(fā)音等狀況出現(xiàn)，老師應(yīng)特別敏銳，時時提醒學(xué)生。往后的課程，更多的精力放在對話課文教學(xué)中，這就是句型。Be動詞后面可接形容詞、名詞、介詞短語等。2）第二步，細化五種簡單句：讓學(xué)生多讀多操練，并運用在寫作中。4）第四步，適當(dāng)運用順口溜幫助學(xué)生記憶、理解、靈活運用語法。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑）三、關(guān)注學(xué)生其他因素，進一步防止掉隊。關(guān)注學(xué)生心理，及時發(fā)現(xiàn)并開導(dǎo)，特殊的生理成長期也是特殊的心理時期。他說自己從小到大都較低調(diào)，從來沒得過什么獎、也沒得到什么表揚。第三部分：檢驗效果。經(jīng)過多方努力，我所任教的初二七班（初二我才接任的黃瑯中學(xué)的班），在一月份的全縣統(tǒng)考中從原來的第19名上升到了第10名。羅澤蘭2013年6月第五篇：課題結(jié)題申請報告課題結(jié)題申請報告課題結(jié)題申請書課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究課題負責(zé)人：郝曉紅所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級中學(xué)課題研究時間：XX年9月——XX年9月課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組于XX年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。第二階段：全面實施階段(XX、10XX、1)這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究” 結(jié)題報告》。獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗。此致敬禮！青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組XX年9月1日