【正文】 班級的各項工作都分配到人，實行責(zé)任到人，各項工作都有人負(fù)責(zé)，學(xué)生真正成為班集體管理的主人，他們時時事事對班集體、對同伴具有高度的責(zé)任心，時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，充分展示出每個學(xué)生的特點和優(yōu)勢，使每位學(xué)生感到“英雄有用武之地”，使每位學(xué)生的個性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。健康有益的班級活動內(nèi)容豐富，形式多種多樣，筆者試列舉幾種：開展形式多樣的主題班會活動。班里出現(xiàn)互相攀比，對這一現(xiàn)象，本人特地在國慶節(jié)期間給他們過集體生日，還邀請部分家長。我經(jīng)常結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的的文娛活動等等。結(jié)合清明節(jié)、“六一”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。組織小學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、訪問老紅軍老將軍；還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告；開展一些愛國實踐活動，如“我為貧困兒童獻(xiàn)愛心”，“我與慈善一日捐”等。每個學(xué)生都能受到注意和尊重，激發(fā)潛能獲得一種“存在感”。讓學(xué)生在班級中與他人互動，換位思考，發(fā)展自己。劃分出衛(wèi)生、紀(jì)律、活動等若干職能部門，實現(xiàn)了全校學(xué)生的自我管理和教育。班主任和學(xué)科教師專業(yè)化成長與發(fā)展，建立在學(xué)?；虬嗉壍幕A(chǔ)上，與班集體建設(shè)和教師的課堂教學(xué)直接相關(guān)，通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思、總結(jié)、升華逐步發(fā)展而來的。其中提高了課題組教師的教育科研水平。應(yīng)試教育的影響，不可能隨著新課改的推進(jìn)而消失，家長和社會人員的功利色彩和浮躁心理也會與課題研究制造摩擦。為了更深入的開展課題研究，我不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班級文化建設(shè)的理論，進(jìn)一步挖掘其內(nèi)涵。一個具有特色的班集體文化是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。同學(xué)們在這次活動中盡情地進(jìn)行表演，同唱生日歌、互贈賀卡，共同表達(dá)集體生活的溫暖、快樂與幸福。結(jié)合“清明節(jié)”、“六一”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。第二篇：課題結(jié)題材料《中學(xué)生小合唱教學(xué)的實踐研究》結(jié)題報告銅山區(qū)大彭中心中學(xué) 孫慧慧摘要：音樂學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：初中學(xué)生要能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。作為一門“通碼藝術(shù)”，合唱突破了國界、語言、種族和年齡的界限，模糊了專業(yè)和業(yè)余的界限，創(chuàng)造了一種人人皆可參與的藝術(shù)形式。合唱中也蘊藏著一個民族、一個國家的精神家園，受其滋養(yǎng)，并反哺給國民豐富多樣的精神滿足與享受。在第二屆銅山區(qū)藝術(shù)節(jié)中本人排練的小合唱江蘇民歌《茉莉花》，取得了很好的成績，但通過排練和平時的教學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)，我們不得不承認(rèn)在中學(xué)生合唱教學(xué)研究上，無論是從廣度還是深度上都還是非常不夠的，中學(xué)生的合唱普遍還處在一個比較低的狀態(tài)。合唱是引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，通過識譜、演唱、綜合性藝術(shù)表演，獲得審美體驗，是學(xué)生能用合唱的形式表達(dá)情感、融洽感情，與他人溝通，在合唱中培養(yǎng)審美意識和審美能力。推動人們?nèi)ヌ骄啃率挛?、研究新問題，從而形成一種創(chuàng)新的意識和能力。三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容。查找與課題研究相關(guān)的理論書籍、資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒，如閱讀學(xué)習(xí)了周沛然老師的《合唱指揮法》與馬革順老師的《合唱指揮文集》，觀看學(xué)習(xí)了蔣逸萍老師的《合唱講座》，指導(dǎo)應(yīng)用于了課題研究。接著探索科學(xué)的排練方法，構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。在銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)的節(jié)目準(zhǔn)備中，我選擇了小合唱的藝術(shù)形式，為了符合藝術(shù)節(jié)“在陽光下成長”的主題，我給學(xué)生選擇了歌曲《微笑陽光》這是一首適合中學(xué)生演唱，歌曲內(nèi)容積極向上，通過一點一滴的排練，最終我們的小合唱《微笑陽光》獲得了非常好的效果，被選派參加了區(qū)藝術(shù)展演，并在鎮(zhèn)藝術(shù)匯報展演中展示，收到了良好的效果，得到了廣大師生的好評。（1）注重組織工作，調(diào)整合唱聲部合唱是由許多人共同完成的，但個體的水平也直接關(guān)系到合唱團的水平的起點高低。調(diào)配聲部是根據(jù)學(xué)生的歌唱音域和歌唱狀態(tài)，初中學(xué)生的歌唱音域大都相差不大。讓學(xué)生把握好音準(zhǔn)音色以及情感風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解力。根據(jù)不同類型合唱團的年齡特征，應(yīng)選擇那些內(nèi)容健康、情緒樂觀向上、旋律優(yōu)美、有較高藝術(shù)價值的，具有民族特色的優(yōu)秀中國作品和外國經(jīng)典兒童合唱歌曲。特別是合唱指揮，他是合唱排練的總導(dǎo)演，合唱演出的總指揮?？梢酝ㄟ^藝術(shù)加工，使作品保持原來的藝術(shù)特點、演唱風(fēng)格的前提下，更適合學(xué)生演唱。歌曲排練的目的就是通過排練提高合唱隊的演唱能力，同時也可以通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度、演唱力度的層次變化，力求取得最佳的演唱效果。一要“理解”要讓合唱團深刻理解作品要傳遞的豐富內(nèi)涵。富有較強表現(xiàn)力的合唱，一定會具有較強的藝術(shù)感染力。動作簡潔但富有韻律和美感，增強藝術(shù)感染力。及時了解了合唱中體態(tài)語言的運用的要求和表現(xiàn)能力。七、附錄共上傳材料20篇，其中以下9篇供參考讀書心得（4篇）《合唱學(xué)》有感《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》有感《影響合唱音準(zhǔn)的因素及對策》 《蔣逸萍老師的講座》論文故事隨筆等（5篇）（論文）（論文）（隨筆）（論文）（論文）其他徐州市個人課題研究方案（1篇）教育案例（1篇）《唱臉譜》教案研究論文（2篇）讀書筆記（摘抄、引用、轉(zhuǎn)載6篇）(轉(zhuǎn)帖） 《合唱學(xué)新編》隊形的安排與排列（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）:如何判斷孩子是否具備音樂潛能（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）結(jié)題報告（1篇）八、課題研究相關(guān)的參考文獻(xiàn)《音樂教學(xué)技能》華中師范大學(xué)出版社2.（俄）阿利耶夫著董茉莉編譯《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》（J）中國音樂教育 2011(3)陳棄疾高等師范院校教材《合唱》 《合唱指揮文集》第三篇：課題結(jié)題材料課題結(jié)題材料文件性資料、過程性資料、成果性資料（一）、文件性資料（原件和復(fù)印件各一份）課題立項通知書（原件和復(fù)印件各一份）開題報告（一份）(就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。）各階段性總結(jié)報告（一份）（比如分階段的或中期的）課題研究工作報告（一式五份）課題研究結(jié)題總報告（一式五份）注：課題研究工作報告和課題研究結(jié)題總報告可以合并為一個報告，即課題結(jié)題報告（二）過程性資料文字資料（1）、各種問卷調(diào)查表，整理、分析資料（也就是說我們不能光把原始調(diào)查資料裝訂整理，而應(yīng)附有開展調(diào)查的計劃與調(diào)查報告（調(diào)查結(jié)果、調(diào)查分析、制定下一階段的研究措施與計劃等內(nèi)容）（2）課題實驗的階段性成果（典型案例、隨筆、階段性經(jīng)驗總結(jié)，教師參加課題研究培訓(xùn)活動的材料等文字資料。曾家小學(xué)于2017年4月進(jìn)行了“小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究”的課題申報,在2017年5月得到了安康市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室的正式立項批復(fù),確定我校的“小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究”為市級教育科研重點課題。故這一課題探究用時一年半載。然而，近幾十年來，對傳統(tǒng)的東西拋棄較多，傳統(tǒng)文化傳承的斷層現(xiàn)象顯得日益嚴(yán)峻，弘揚民族文化迫在眉捷。究其原因是多方面的，一方面，小學(xué)生文化積淀不夠，覺得古詩詞含義深刻、字詞生澀，難以理解，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)形式抑制了學(xué)生的創(chuàng)造需要，扼殺了學(xué)生思維的靈性和生命的活力，古詩詞所蘊藏著的美感被掃蕩殆盡，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情趣也深受影響。三、研究內(nèi)容:老師圍繞研究目標(biāo)，通過大量課例，合理創(chuàng)設(shè)和運用“聽讀吟唱演畫”，有效落實古詩詞的教學(xué)目標(biāo)。四、課題組成員的構(gòu)成及分工情況課題組人員 組長:成員:課題組分工情況(1)、前期階段:課題組組長負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、組織實施。五、研究的主要過程和活動開展情況在“以課堂教學(xué)為主渠道,以金典誦讀活動為載體,以校園文化為依托,突破重點,整體推進(jìn)”的研究工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)實際情況提出 “一年見成效”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)了解到的問題和調(diào)查問卷的結(jié)果，分析討論出解決問題的方法，要求成員根據(jù)調(diào)查情況撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反思、教學(xué)敘事等?？偨Y(jié)如何提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力與自我情感調(diào)控能力。整理課題研究期間各位成員在實驗中取得的原始資料和相關(guān)成果，接受專家評估。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)更是舍得下深水,事事帶頭做。(4)、邀請大學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校同課異構(gòu)。課題研究人員收集、整理了各類資料,形成了我校詩詞教學(xué)特色課堂。2018年2月王鵬老師完成《小學(xué)古詩詞教學(xué)方法的研究》中期報告。學(xué)校重新購置了小學(xué)生古詩詞必背圖書300套，供學(xué)生課外閱讀。時間到位。如何利用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源提高詩詞校本課程開發(fā)的效率、如何加強與社會教育力量的深度整合,尚有待于進(jìn)一步研究。最后,謝謝大家!曾家小學(xué)課題研究組二0一八年九月第五篇：課題結(jié)題一、課題概述（你要研究這一課題的原因與意義，字?jǐn)?shù)1000字）（一）課題研究的背景（為什么研究這個課題）（二）相關(guān)研究的概述（別人研究本問題的進(jìn)展）（三）研究的現(xiàn)實意義（研究問題的解決所獲得的效益）（四）概念的界定（對課題的核心概念進(jìn)行定義）二、目標(biāo)與內(nèi)容（你的研究要達(dá)成的效果與實現(xiàn)目標(biāo)所要研究的具體問題，300字）（一）目標(biāo)（研究所要獲得的變化情況或收益情況，100字）（二）內(nèi)容（達(dá)成目標(biāo)所要探討的具體問題或做法，200字）三、課題研究的方法、過程與具體措施（你是怎樣研究的課題，2000字）（一）研究的方法（課題研究中所使用的科研方法，100字）（二）課題研究的工作過程（研究工作開展的程序與步驟，300字）（三）課題研究的具體措施與做法（課題研究中是如何具體操作實施的，是研究報告的主體和重點，1600字）四、課題研究的結(jié)果與結(jié)論（你的課題研究出什么，1000字）（一）課題研究的效果（課題研究前后研究對象的具體變化，500字）（二）課題研究的成果（包括研究者通過研究獲得的認(rèn)識和找到的解決問題的具體辦法，500字）五、問題與討論（本課題進(jìn)一步研究需要關(guān)注哪些方面，300字）