軟筆書法課題發(fā)言-預(yù)覽頁
【正文】 之以法，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。（四）臨，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。（五）評，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。第六，開展多樣化書寫活動，保持學(xué)生書寫的興趣。這樣，他們能主動積極地學(xué)習(xí)書寫，變要我寫為我要寫。六、教學(xué)內(nèi)容：課前書法小知識（1）提問“什么是書法？”、“你接觸過書法嗎？”、“在生活中我們看到過的書法作品有哪些？”。熟悉書寫工具（1）筆：教師介紹毛筆的種類。（4）硯：教師介紹從其質(zhì)地可分為玉硯、陶硯、瓷硯、石硯、銅硯、鐵硯、銀硯、漆硯、瓦硯等。先請同學(xué)示范，師生互評。教師示范，請幾名同學(xué)臺前示范。學(xué)生練習(xí)橫畫及相關(guān)漢字。教師板書幾個篆書的漢字，請同學(xué)們猜一猜他們分別是什么字。它們有什么特點。你認(rèn)識篆書了嗎？請說說篆書的由來。三年級的學(xué)生是來自八個班 的組合體，學(xué)生對軟筆的濃厚興趣讓我感覺到非常欣慰。結(jié)合特色教育工作精神和教學(xué)工作實際，在吸取以往經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以田英章楷書教程為指導(dǎo)，以高效課堂 建設(shè)為工作中心，以臨摹為重點，堅持練字練人因材施教的教育原則，創(chuàng)設(shè)濃郁的習(xí)書氛圍，加強(qiáng)軟筆臨習(xí)古碑帖練習(xí)。學(xué)生習(xí)書基礎(chǔ)都是零，臨習(xí)字帖為歐陽詢九成宮醴泉銘。；，提高其軟筆書寫水平； ，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動，爭取家長學(xué)校支持，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加高規(guī)格比賽征稿，使之走向廣闊的社會舞臺，并為學(xué)校爭創(chuàng)榮譽(yù)。五、教學(xué)措施（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。，突出讀貼環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)精臨，加強(qiáng)習(xí)書過程管理。（二）指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。：。寫字前，注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。第五篇：軟筆書法簡介軟筆書法簡介軟筆書法又稱中國書法，是一門有法度的高級藝術(shù)。從廣義講，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1