人教版高中語文必修4第三單元綜合測評（a）（含解析）-預覽頁
【正文】 著人們對人生和世界的看法 ,內(nèi)在地支配著人們的行為 。 近一百年來 ,中國的文化危機隨著時序的遷流而不斷加深 ,要把一個具有幾千年生長期的巨型文化生命體從危機中救起來 ,可能需要幾代人的持續(xù)努力。舊的價值系統(tǒng)已殘破不堪 ,而新的價值系統(tǒng)卻并未出現(xiàn) ,這是一種文化真空的狀態(tài)。他們似乎只有通過西方這一家或那一家的理論才能闡明中國的經(jīng)典。 中國文化近百年來雖歷經(jīng)磨難 ,其生命力卻綿遠不絕。為了不讓中國夢變成熱鬧一時的流行語 ,需要在文化上對中國夢進行固本培植 ,用厚實的文化活水滋養(yǎng)中國夢。 ,它既以中國文明和中國文化為根基 ,同時也受制于中國的現(xiàn)代化。 答案 :A ,下列解說不正確的一項是 ( ) ,完全顛覆了我們的傳統(tǒng)文化家底。 解析 :B項 “ 舊的價值系統(tǒng)已被掃蕩無余 ” 說法錯誤 ,原文是 “ 舊的價值系統(tǒng)已殘破不堪 ” 。 ,需要在核心價值觀上對中國夢進行固本培植 ,用厚實的文化活水加以滋養(yǎng)。然而 ,我不能想象人沒有思想 ,那就成了一塊頑石或者一頭畜生了。然而 ,縱使宇宙毀滅了他 ,人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多 ,因為他知道自己要死亡 ,以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢 ,而宇宙對此卻是一無所知。這就是道德的原則。 ,不正確的一項是 ( )(3分 ) ,人只不過是一根葦草 ,是自然界最脆弱的東西 ,一口氣、一滴水就能致人于死命。人 不僅要求之于空間 ,更要求之于自己思想的規(guī)定。 答案 :C ?有什么作用 ?(3分 ) 解析 :第一段僅兩句話 ,兩句話分別用了 “ 能想象 ” 和 “ 不能想象 ” 引出全句 ,構(gòu)成對比關(guān)系 ,作用是引出下文。從整個語句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句來看 ,強調(diào)的重點是后半句 ,即思想的重要性。 論發(fā)脾氣 聶紺弩 聽說世俗所謂的大人物中 ,竟有動輒發(fā)脾氣的 ,拍桌子、摔茶碗 ,諸如此類。 人生活在社會里面 ,社會既存制度 ,是一種使有些人的生活如意 ,而另外一些人不如意的東西。比如 “ 林教頭風雪山神廟 ”, 本以為時乖運舛 ,為天地所不容 。當然希望這變動 ,一變動 ,他們的生活就說不定有多少改善的可能。真有人在那里發(fā)脾氣 ,而脾氣又發(fā)得出奇地大。如果對自己發(fā) ,對草 木鳥獸發(fā) ,那只能算是發(fā)脾氣的變種 ,不能列為正宗。 百姓不能對官老爺們發(fā)脾氣 ?？傔€以為官是民之父母 ,某種地位 ,是古之帝王。加之社會既在變動 ,不如意的事本多 ,要拍桌、摔碗或者看別人拍桌、摔碗之 類的事 ,就傳到我們小百姓的耳朵里來了。 答案 :① 直接原因 :不如意的人發(fā)了脾氣。 “ 在君主行乎君主 ,在臣仆行乎臣仆 ,他們倒是兩者都能適應(yīng)的 ” 這句話的含義。 ?請舉例簡析。 答案 :① 運用文言詞匯 ,典雅中露嘲諷。 ?請舉例分析。 假設(shè)你是一位畫家 ,請你以《驟雨初歇》為題構(gòu)思一幅圖畫 ,使之富有含蓄的詩意美。濕葉、落紅表明雨驟 ,麻雀閑立意味著雨歇。 (3)一間房前一口大水缸水滿溢出 ,瓦檐仍在滴水 ,兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。 (6分 ) 原因 料理 家務(wù) 照顧 老人 看護兒童、 護理產(chǎn)婦 目前你聘請家政服務(wù)人員的原因 % % % 將來你最有可能聘請家政服務(wù)人員的原因 % % % 從 上 表可 以 看出 ,市民 聘 請家 政 服務(wù) 人員 的 需求 將 發(fā)生 變化 ,具 體表 現(xiàn)為 :A (不超過 15 字 ),B (不超過 15字 ),看護兒童、護理產(chǎn)婦的需求基本不變。 C處的建議 ,要緊扣空格前后內(nèi)容作答。不聽警告執(zhí)意喂食者 ,將依法懲處。 可以從家庭教育方面入手。比如以受溺愛的孩子的口吻給天下所有的家長寫一封信 ,談自己因從小生活在溺愛中 ,結(jié)果離家上學后處處不能自立 ,一切都得從頭學起的現(xiàn)實 ,呼吁家長們莫溺愛孩子。注意心理描寫 ,如對學生欲擺脫包辦走向自立的心理描寫 ,對 家長放心不下孩子 ,怕孩子吃苦的心理描寫等?？梢詫懸黄h論文 ,談滿堂灌的危害 ,談教師授學生以漁的好處 ,形成正反 對比 ,從而突出強調(diào)主題。對動物而言 ,是禍 ,還是福 ?某保護區(qū)的管理者給出了答案 ,這就是 :禍。在每個招聘攤位前 ,兩位老人都會仔細查看 ,每看到有涉及電腦方面的招聘崗位 ,他們都會擠到前面咨詢 ,進而推銷自己 23 歲的孫子 ,之后留下電話、地址。日本作為發(fā)達國家之一 ,家庭的富足眾所周知 ,但日本的父母對孩子卻不溺愛 ,而是實行放養(yǎng)政策 ,他們認為 ,越是這樣從小放養(yǎng)鍛煉 ,孩子長大以后體質(zhì)就會越好。(2)給孩子時間 ,讓他自己去安排 。(6)給孩子機遇 ,讓他自己去抓住 。十年八年后 ,你定會驚喜的發(fā)現(xiàn) :芝蘭玉樹就生長在自家的庭院中 !
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