人教版高中語(yǔ)文必修4第三單元綜合測(cè)評(píng)a含解析(完整版)
【正文】 擺脫不掉 “ 尊西人若帝天 ,視西籍如神圣 ” 的心態(tài)。文化具有綿長(zhǎng)的同化功能 ,讓身處于同一文化圈的文化主體擁有共同的文化語(yǔ)言。 答案 :D 二、現(xiàn)代文閱讀 (9分 ,每小題 3分 ) 閱讀下面的文字 ,完成第 5~7題。 答案 :C ,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) ,國(guó)家出臺(tái)了 “ 夫妻雙方有一方是獨(dú)生子女的可以生育第二個(gè)子女 ” 的政策。傳統(tǒng)的蔚縣剪紙 ,主要有花卉和戲曲人物兩大類主題 ,其中尤以戲曲人物 ,囊括了不同時(shí)代的一兩百出戲劇里眾多不同的人物。/jiā,w224。o,yā,xi224。o。n/m224。更為獨(dú)特的是 ,蔚縣剪紙不是用剪刀剪出來(lái)的 ,而是用刻刀刻出來(lái)的 ,也不獨(dú)獨(dú)是大紅色 ,而是綺麗多彩 , 。 《爸爸去哪兒》 ,再掀收視狂潮 ,節(jié)目形式、內(nèi)容十分活潑 ,節(jié)目中的小朋友也成為了網(wǎng)友們追捧的偶像。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美 德對(duì)于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。如果脫離中國(guó)文明和中國(guó)文化 ,現(xiàn)代化就會(huì)失去其賴以生存的文化根基 ,核心價(jià)值觀就會(huì)成為無(wú)源之水。到了今天 ,很少有人能夠離開(kāi)某種西方的思維架構(gòu) ,而直接面對(duì)中國(guó)的文學(xué)、思想、歷史 。這樣的價(jià)值宣示才能深入民心 ,具有綿長(zhǎng)的生命力。 D項(xiàng) ,“ 受制于中國(guó)的現(xiàn)代化 ” 的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。 ,文化危機(jī)不斷加深 ,中國(guó)從此走上了漫長(zhǎng)的文化救贖之路 ,現(xiàn)在看來(lái)要使其完全得到拯救 ,仍需一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。 用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他 ,一口氣、一滴水就足以致他死命了。由于思想 ,我卻囊括了宇宙。 解析 :C 項(xiàng)理解錯(cuò)誤 ,作者的觀點(diǎn)是人不能求之于空間 ,占有多少土地都不會(huì)有用 ,重要的是思想。 四、論述類文本閱讀 (18分 ) 閱讀下面的文字 ,完成第 11~14 題。生活上既大不如意 ,容易動(dòng)肝火 ,有發(fā)泄的機(jī)會(huì)就發(fā)泄 ,是不足為奇的?？v然是大人物吧 ,要社會(huì)完全照自己的意思 ,一成不變 ,也難以辦到 ,因?yàn)樯鐣?huì)上真有人的生活不如意 ,而那些人又出奇地多 。如果這樣 ,那就有許多人雖有脾氣 ,也不一定有發(fā)的機(jī)會(huì) ,百姓不能對(duì)老爺發(fā) ,下屬不能對(duì)上司發(fā) ,徒弟不能對(duì)師傅發(fā) ,妻子 ,尤其是下層社會(huì)的 ,不能對(duì)丈夫發(fā) ,丫頭老媽子不能對(duì)太太發(fā) ,那些人多是直接蹂躪他們 ,使他們的生活不如意的 ,也就是正應(yīng)該對(duì)之發(fā)脾氣的 ,可是他們不能發(fā) ,一發(fā) ,生活就會(huì)變得更不如意。 在君主行乎君主 ,在臣仆行乎臣仆 ,他們倒是兩者都能適應(yīng)的 。 ② 根本原因 :大人物如照自己的主觀要求 ,以不變應(yīng)萬(wàn)變 ,很容易就變成日暮途窮 ,倒行逆 施。能概括出本文的語(yǔ)言特點(diǎn) ,舉例分析即可。 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (11分 ) ,講究詩(shī)意美 ,齊白石曾就 “ 蛙聲十里出山泉 ” 這一命題創(chuàng)作了一幅經(jīng)典畫作 ,畫面是一群群蝌蚪順澗而下 ,將聽(tīng)覺(jué)通過(guò)視覺(jué)含蓄地表現(xiàn)出來(lái) ,意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。老翁的 打扮以及急流意味著雨驟 ,手持斗笠的動(dòng)作意味著雨歇。 解析 :圖表中 “ 原因 ” 一欄列舉了 “ 目前 ” 和 “ 將來(lái) ” 兩項(xiàng)內(nèi)容 ,后面三欄的變化主要集中在 “ 料理家務(wù) ” 和 “ 照顧老人 ” 兩項(xiàng)內(nèi)容 ,通讀比較 ,A、 B兩個(gè)空格不難得出答案。 寫作 提示 :這是 一道可從多個(gè)角度切入進(jìn)行審題立意的作文題。比如構(gòu)思 一篇小小說(shuō) ,寫一場(chǎng)生活自理能力的比賽 ,寫時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫 ,如對(duì)學(xué)生生活自理的細(xì)節(jié)描寫 ,對(duì)家長(zhǎng)放心不下而包辦孩子生活瑣事的細(xì)節(jié)描寫 。 例文 : 放手 ,讓孩子更優(yōu)秀 在野生動(dòng)物保護(hù)區(qū) ,因喜歡動(dòng)物而給它們喂食的游客不在少數(shù)。既然如此 ,家長(zhǎng)又為什么不給孩子 “ 斷奶 ”, 讓孩子走向自立呢 ? 在日本 ,即使是冬季 ,也時(shí)時(shí)能看見(jiàn)穿裙子的小女孩和穿短褲的小男孩 ,裸露在外的皮膚凍得 紅通通的 ,甚至還看到過(guò)剛出生幾個(gè)月大的嬰兒 ,大冬天居然光著腳。(5)給孩子困難 ,讓他自己去解決 。(7)給孩子沖突 ,讓他自己去討論 。作為中國(guó)的家長(zhǎng) ,真應(yīng)該向日本的家長(zhǎng)學(xué)習(xí) ,絕對(duì)不能有 “ 捧在手里怕摔了 ,含在嘴里怕化了 ” 的思想 ,要敢于放手 ,讓孩子在生活的天空自由飛翔。因?yàn)榻o野生動(dòng)物喂食 ,易使它們喪失覓食能力。 可以從學(xué)校教育方面入手。這又分為兩個(gè)角度。 答案 :A料理家務(wù)的需求大幅減少 B照顧老人的需求大幅增加 C順應(yīng)市場(chǎng) ,調(diào)整培訓(xùn)課程 六、寫作 (60分 ) 17.(2021缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味著雨驟 ,兒童院中嬉戲意味著雨歇。請(qǐng)用簡(jiǎn) 潔的語(yǔ)言 說(shuō)明你想象中的畫面 ,并簡(jiǎn)要加以解析。如 “ 竟肯以難看的樣子示人 ,其中必有不得已者在 ”,“ 以 ”“ 者 ” 等文言虛詞 ,很好地表達(dá)了作者的嘲諷語(yǔ)氣。 (4分 ) 解析
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