【正文】 來一份見面禮，這份見面禮是一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢。今天我們就要走近這位曠世才女，拾起從她衣袖中飄落的一瓣春花，輕嗅她的芬芳，傾聽她的嘆息。（一名學(xué)生朗讀），問：你感受到這首詞流淌的是何樣的感情，能用《武陵春》中的一個(gè)詞語表達(dá)么？“愁”（板書）同學(xué)們通過反復(fù)的吟誦，已經(jīng)能夠體會詞人的愁情了，我們不妨讓前后幾位同學(xué)組成一個(gè)單位，用你們認(rèn)為可行的組合，和最能渲染愁情的方式演繹《武陵春》?！保▽W(xué)生回答）（板書：直接抒愁，）我們知道人在最激動的時(shí)刻，常常借眼淚來宣泄內(nèi)心的痛苦。（展示幻燈片：婚姻生活的一個(gè)片斷）能用一兩個(gè)詞語形容這對夫婦的婚姻生活么？[幸福美滿，琴瑟和諧，夫唱婦隨，志同道合、]可是那么美滿的生活，那么美好的人物卻消失在眼前，一切都成 回憶，李清照能不淚濕衣襟，能不發(fā)出“物是人非事事休”的感嘆么！事事休啊，什么叫事事休？[萬事皆休],她感到萬事皆休，表現(xiàn)在行動上呢？哪句話？ [日晚倦梳頭]，請?jiān)僮x一遍，你會把重音落實(shí)到哪個(gè)字上？ [倦]，倦的本義是疲倦，懈怠，你認(rèn)為在句中還是這個(gè)意思么？梳頭是人物的動作，是生活中極常見的極細(xì)微的動作，而對梳頭的懈怠，代表著對生活的什么態(tài)度？[討論小結(jié)]：倦是身心的疲乏，是對生活的放棄，絕望！詞人用生活中極小的細(xì)節(jié)傳達(dá)了內(nèi)心的悲愁?。ò鍟杭?xì)節(jié)傳愁）想起曾相親相愛的丈夫，想起了美滿的生活，怎么不令人流淚。] 我們再連起來把上闕朗誦一遍，請傳遞出詞人因景而生愁和物是人非的沉痛之情來。心動了么？心動了。何處可見？——“只恐”，擔(dān)心的意思，表明詞人又打了退堂鼓，還是沒去成。請把最后一句再讀一遍，（齊讀）奇怪，愁怎么能用船去載？這個(gè)詞是不是用錯(cuò)了？[引導(dǎo)]：愁是什么？它是什么狀態(tài)？————是感情，是抽象的東西，是無形無影，無聲無息的。”][李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李清照晚年時(shí)想把自己一生所學(xué)悉心傳授于孫姓少女，不料，這位天資聰穎悟性頗高的少女用她十來歲孩子的童音冷冷地拒絕了詞人：“才藻非女子事也。②花落人去，陰陽兩岸的離愁怎不令人扼腕嘆息！學(xué)生寫作，教師巡視學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評小結(jié)：同學(xué)們用一句話表達(dá)了自己內(nèi)心最大的感受，老師想借用一篇短文來表達(dá)自己的感受教師朗讀《春天的最后一樹梨花》或許《春天的最后一樹梨花》難以慰藉詞人悲愁寂寥的內(nèi)心，但是我們可以用我們包含感情的朗讀去應(yīng)和九百年前那位曠世才女孤獨(dú)而高貴的靈魂。從景物描寫來體會人物情感，使學(xué)生認(rèn)識到景物描寫對表達(dá)人物情感的作用。同學(xué)們從老師的朗讀聲中和樂曲的旋律中，你認(rèn)為這首詞表達(dá)了主人公怎樣的心情？ 愁朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，和語速。來吧，站起來吧！加入我們！學(xué)生跟讀從同學(xué)輕輕的讀聲中，老師已經(jīng)能夠感受到主人公那份悲愁了，讓我一起想想你認(rèn)為作者這樣的憂愁的原因是什么呢？物是人非事事休。三、合作探究愁原本是一種抽象的看不見的情感？很難用語言來表述出來，作者的這份悲愁我們卻能深刻的感受到，你從那些詞句感受到作者這份愁？(1)借景言愁[風(fēng)停了，花都凋零了，連泥土也都沾上了花香春色終于了解了，如作者的人生一般，53歲的她，悲苦的如暮春的落花，春天依舊落花依舊可國已不成國家也不成家，美好的事物美好的人都隨落花而逝了，沒有了生活的向往。將滿腹的辛酸表現(xiàn)的異常細(xì)膩深刻、鮮明。（師范讀，生跟讀）（4）比喻抒愁[引導(dǎo)]：愁是什么？它是什么狀態(tài)？————是感情是抽象的東西，是無形無影無聲無息的而能用船裝載的是什么？————東西，貨物，有形有重量?！眥李煜“剪不斷理還亂是離愁別是一般滋味在心頭]、① 把愁比喻成水，表現(xiàn)愁的綿綿不絕② 把愁比喻成春水，顯現(xiàn)愁的綿長③ 把愁比喻成絲麻，糾纏在一起，紛繁蕪雜、小結(jié)：李白寫出了愁的韌度，李煜量出了愁的長度，而李清照呢，別出心裁稱出了愁的重量，其才情可見一斑。（1）讀書百變其義自現(xiàn)。（2）文中主人公心情是如何變化的？從詞中找出理論依據(jù)（梳洗罷（欣喜滿懷希望）（）（）（3）賞析文中的意境美，語言美。：豐富情感，陶冶情操，培養(yǎng)樂觀向上、積極進(jìn)取的精神。請學(xué)生誦讀，再請學(xué)生評價(jià)?！咎狡涑睢客瑢W(xué)們在誦讀時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句詞，我們讀得比較輕快、輕快？（聞?wù)f??泛輕舟）這兩句寫了什么內(nèi)容？（打算出游）其實(shí)李清照是一位極愛游山玩水的女子，我們在七年級上學(xué)期的時(shí)候?qū)W過她的一首關(guān)于出游的詞作，同學(xué)們是否還有印象呢？（《如夢令》）請同學(xué)們自由誦讀這兩首與出游有關(guān)的詞，說說兩首詞在情感上有何不同？ 《如夢令》：嬌若春桃的女兒花，歡樂、俏皮、無憂無慮 《武陵春》： “聞?wù)f”：聽旁人說，自己已無覓美景而賞的沖動與閑情逸致“也擬”：打算去賞殘春之景，似乎心中有一絲悸動，然而曾經(jīng)陪我賞景的人已不在，我去了也不免是睹物思人吶！“只恐”：心中的愁緒太多，為情愁，為家愁，為國事而愁。花朵被風(fēng)摧殘不正印證著人被世事摧殘么？心酸愁苦之意溢于言表。我想要訴說我心中的那份愁緒和痛苦，然而卻無人訴說；心中的愁緒太多太紛亂，我也無從訴說，只能欲語淚先流。運(yùn)用了心理上的變化訴說了那份厚重不可言說的愁緒。②瑞腦銷金獸：沉香裊裊飄散，閨房之內(nèi)陳設(shè)還有貴婦之氣，慵懶之味。⑥莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦：與菊花相比，菊花本是纖瘦細(xì)長的狀態(tài)，而思念成疾的李清照比菊花還瘦，這是一種怎樣的相思。老師想用一副對聯(lián)來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)??