【正文】 愁其哀是何等沉痛！請用沉痛的語氣朗讀最強(qiáng)烈最直接地抒發(fā)詞人情感的這句話齊讀：[物是人非事事休，]能直接解釋問題的語句，我們一般選用頓挫的語調(diào)來讀。黃云 2007年9月第四篇：武陵春教案武陵春教案一、導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入出示幻燈片，作者簡介?！笔前?，社會上有才情的女子有何用？她奢望關(guān)心國事，著書立說，傳道授業(yè)，她收集的文物汗牛充棟，她學(xué)富五車，可到頭來報國無門情無所托，周遭的人都視她為異類。而能用船裝載的是什么？————東西，貨物，有形有重量。哪個詞語可以看出來：也擬，也打算 用什么方式排遣憂愁？——泛舟?？捎质钦l勾起了六年前的生離死別，是誰讓本已悲涼的心海又泛起苦澀的愁波？觸動這份愁情的是什么？李清照見到了什么才“淚濕衣襟”？ [風(fēng)住塵香花已盡]，能描述一下這個景么？ [風(fēng)停了，花都凋零了，連泥土也都沾上了花香]，詞人說“物是”景物依舊，那么我們不妨拿起她早年寫就的《如夢令》作一番比照，看看是否能夠印證“物是”，請一位女生朗讀，其他同學(xué)劃出與“風(fēng)住塵香花已盡”相類似的詞語。老師可以提供一些參考，比如推選一位讀得最好的同學(xué)跟剛才朗誦的同學(xué)比一比；可以用齊讀的方法加重愁的濃度；也可以借鑒音樂上雙聲部的唱法，造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，當(dāng)然充滿智慧的同學(xué)也一定有更好的方法展示?！毕侣?lián)是：“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。學(xué)會運用誦讀品詞、對比、知人論世等方法賞析古典詩詞。常記溪亭日暮》齊讀兩遍。師：大家從哪一句看出作者最終沒有成行呢？ 生（齊答）：（只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁）?！拜d”z224。這首詞反映的正是她真實的生活片段和思想情感。闡釋學(xué)中“視界融合”和效果歷史的概念，就是倡導(dǎo)在文本解讀過程中要施行師生平等的對話。）對于這兩種抒情方式可以結(jié)合展示交流的第一題來講解，在學(xué)生獲得大量實例的基礎(chǔ)上理解，會更透徹。從中可以看出作者的滿懷愁緒。在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣。領(lǐng)會作者的思想感情。三個詞緊緊抓住了作者的心理，寫出了作者的沉重、無奈。教學(xué)反思：這節(jié)課，我覺得學(xué)生學(xué)的饒有興趣，課堂氣氛活躍，而且有許多意外的生成出現(xiàn)，給了我很多驚喜。大家都知道，宋詞有哪兩大派？（生齊答：婉約派、豪放派）在那“女子無才便是德”的舊社會里，卻出現(xiàn)了著名的女詞人，她是——（李清照）。（生：朗讀）探究交流活動二師：大家已經(jīng)知道了這首詞作者抒發(fā)的是作者心中無邊的哀愁，下面請大家結(jié)合這首詞，展開討論：作者為何有這么多愁呢？（生：討論?？粗鴿M地落花，人心中又怎能不哀傷、凄涼？主題這首詞采用借景抒情的手法，借春花凋落說自己青春不再，丈夫去世，又借“雙溪泛輕舟”表達(dá)自己丈夫去世的無限惆悵與悲傷。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。鼓勵學(xué)生從語言的角度品析詞的意境。今天我們就要走近這位曠世才女，拾起從她衣袖中飄落的一瓣春花，輕嗅她的芬芳，傾聽她的嘆息?！保▽W(xué)生回答）（板書：直接抒愁，）我們知道人在最激動的時刻，常常借眼淚來宣泄內(nèi)心的痛苦。] 我們再連起來把上闕朗誦一遍，請傳遞出詞人因景而生愁和物是人非的沉痛之情來。何處可見？——“只恐”，擔(dān)心的意思，表明詞人又打了退堂鼓，還是沒去成。”][李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。②花落人去，陰陽兩岸的離愁怎不令人扼腕嘆息！學(xué)生寫作，教師巡視學(xué)生作品展示，教師點評小結(jié)：同學(xué)們用一句話表達(dá)了自己內(nèi)心最大的感受，老師想借用一篇短文來表達(dá)自己的感受教師朗讀《春天的最后一樹梨花》或許《春天的最后一樹梨花》難以慰藉詞人悲愁寂寥的內(nèi)心，但是我們可以用我們包含感情的朗讀去應(yīng)和九百年前那位曠世才女孤獨而高貴的靈魂。同學(xué)們從老師的朗讀聲中和樂曲的旋律中，你認(rèn)為這首詞表達(dá)了主人公怎樣的心情？ 愁朗讀講究抑揚頓挫，和語速。三、合作探究愁原本是一種抽象的看不見的情感？很難用語言來表述出來，作者的這份悲愁我們卻能深刻的感受到，你從那些詞句感受到作者這份愁？(1)借景言愁[風(fēng)停了，花都凋零了，連泥土也都沾上了花香春色終于了解了，如作者的人生一般，53歲的她，悲苦的如暮春的落花，春天依舊落花依舊可國已不成國家也不成家，美好的事物美好的人都隨落花而逝了，沒有了生活的向往。（師范讀，生跟讀）（4）比喻抒愁[引導(dǎo)]：愁是什么？它是什么狀態(tài)？————是感情是抽象的東西，是無形無影無聲無息的而能用船裝載的是什么？————東西，貨物，有形有重量。（1）讀書百變其義自現(xiàn)。：豐富情感，陶冶情操，培養(yǎng)樂觀向上、積極進(jìn)取的精神?！咎狡涑睢客瑢W(xué)們在誦讀時有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句詞，我們讀得比較輕快、輕快？（聞?wù)f??泛輕舟）這兩句寫了什么內(nèi)容？（打算出游）其實李清照是一位極愛游山玩水的女子，我們在七年級上學(xué)期的時候?qū)W過她的一首關(guān)于出游的詞作，同學(xué)們是否還有印象呢？（《如夢令》）請同學(xué)們自由誦讀這兩首與出游有關(guān)的詞，說說兩首詞在情感上有何不同？ 《如夢令》：嬌若春桃的女兒花，歡樂、俏皮、無憂無慮 《武陵春》： “聞?wù)f”：聽旁人說，自己已無覓美景而賞的沖動與閑情逸致“也擬”：打算去賞殘春之景，似乎心中有一絲悸動，然而曾經(jīng)陪我賞景的人已不在，我去了也不免是睹物思人吶！“只恐”：心中的愁緒太多，為情愁，為家愁，為國事而愁。我想要訴說我心中的那份愁緒和痛苦，然而卻無人訴說；心中的愁緒太多太紛亂，我也無從訴說，只能欲語淚先流。②瑞腦銷金獸：沉香裊裊飄散，閨房之內(nèi)陳設(shè)還有貴婦之氣，慵懶之味。老師想用一副對聯(lián)來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)??