新教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 快完成社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換與定位，并督促自己在未來(lái)的一段時(shí)期內(nèi)能夠有所突破，特制訂如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，以期做到“一年入門(mén)，三年達(dá)標(biāo)，六年成熟”。充分把握好學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，不斷的向董老師、付老師等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，努力縮短入門(mén)階段的時(shí)限，注重自己基本教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。其二為達(dá)標(biāo)階段，或稱新教師的成長(zhǎng)期。在自己的課 1堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、平等、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，我必須好好借助并利用學(xué)校提供的青年教師研修班這一平臺(tái)，借力使力，努力從以下三個(gè)方面全面提高自己。盡可能多地去聽(tīng)老教師講課，在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)他們的授課技巧和方法、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)方案等，學(xué)習(xí)他們對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法以及對(duì)新課程的導(dǎo)入方法。培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，做到時(shí)時(shí)事事學(xué)習(xí)，具備終身學(xué)習(xí)的理念。每一節(jié)課都要盡心盡力地備好，做到心中有數(shù)方可講授。鑒于自己所學(xué)專業(yè)是非師范類，我更應(yīng)該付出更多的努力來(lái)彌補(bǔ)自己在教育學(xué)和心理學(xué)方面的空白，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充自己的理論知識(shí)，同時(shí)多向師范類專業(yè)畢業(yè)的其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。所以，面對(duì)每一位學(xué)生，都要保持一顆寬容的心，耐心解答他們學(xué)習(xí)上的困惑，真心傾聽(tīng)他們生活上的煩憂。作為象征著園丁的教師，應(yīng)該用心澆灌和栽培每一棵幼苗，使他們獲得同等的呵護(hù)，在同一片藍(lán)天下都能茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)崗前實(shí)習(xí)的結(jié)束，角色的轉(zhuǎn)變已經(jīng)適應(yīng)。第一年（20132014）以“研世勵(lì)志”精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。第二年（20142015）以“博研篤行”為教風(fēng)，爭(zhēng)做合格小學(xué)教師 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。4．動(dòng)腦動(dòng)筆。二、具體實(shí)施方案養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為一名新教師，在享受職業(yè)快樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)該明確自己的職業(yè)目標(biāo)。要保證這些目標(biāo)是切實(shí)可行的而不是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。從小事做起，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開(kāi)始。積極聽(tīng)課。每聽(tīng)必評(píng)，每聽(tīng)必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。用心聽(tīng)課：在聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修。積極承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自己的能力。在教學(xué)方面，將自己的教學(xué)風(fēng)格與名家對(duì)比，完善自己的風(fēng)格。爭(zhēng)取當(dāng)上
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