【正文】 職業(yè)道德規(guī)范》解讀新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂?！皭?ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！敖虝恕薄處煹奶炻毥處煴仨氉裱逃?guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生?！敖K身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求。三、《中小學(xué)班主任工作條例》(一)《中小學(xué)班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作條例》，引起廣泛關(guān)注和熱議。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。第二章配備與選聘第四條【配備】中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。第七條【任職條件】選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。一直以來(lái)，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重。，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天。第二節(jié) 教師職業(yè)行為一、教師職業(yè)行為規(guī)范中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想。，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不做有損國(guó)格、人格的事。要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。、清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。不能諷刺、挖苦學(xué)生。：互相尊重，切忌嫉妒。：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排。：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)。舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。在新時(shí)期，對(duì)教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學(xué)生健康全面地發(fā)展，愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立、自主的個(gè)體，建立民主、平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育觀是以學(xué)生為主體的教育，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、思想性格各異的學(xué)生。第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范(一)教師職業(yè)行為規(guī)范的要求為全面貫徹落實(shí)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍的師德水平和整體素質(zhì)，本著指導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合的原則，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了以下規(guī)范要求：一要愛(ài)國(guó)守法。依法履行教師職責(zé)權(quán)利。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向?qū)W生或家長(zhǎng)謀取私利。要把“修身、敬業(yè)、愛(ài)生”作為自覺(jué)行為，通過(guò)教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。(3)正直誠(chéng)實(shí)，作風(fēng)正派，為人師表，遵紀(jì)守法。(2)鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。(5)上課語(yǔ)言文明、清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔；板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)練精確。(7)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度的要求，不能隨意刪增內(nèi)容、加堂或缺課，不能占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時(shí)間，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。(4)教師與家長(zhǎng)之間要做到：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。第五篇：教師職業(yè)道德規(guī)范華源金太陽(yáng)幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則為了更好的加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范廣大教師的日常行為和教育教學(xué)行為，并使教師的行為有所依從，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本園實(shí)際，特制定了《華源金太陽(yáng)幼兒園教師行為規(guī)范》。我們對(duì)員工的每日提示：今天你努力了嗎？ 今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長(zhǎng)交流了嗎？一、教師對(duì)待幼兒方面道德的具體要求和行為準(zhǔn)則：晨間活動(dòng)（來(lái)、離園）（1）幼兒集中來(lái)園時(shí)，教師應(yīng)面對(duì)活動(dòng)室門口，面對(duì)幼兒和家長(zhǎng)來(lái)的方向，禁止背向幼兒和家長(zhǎng)來(lái)的方向。（5）合理安排晨間活動(dòng)，各班分別進(jìn)行豐富多采的早操活動(dòng)。（4）評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，多給予鼓勵(lì)。（4）當(dāng)幼兒爭(zhēng)搶同一材料時(shí)，可請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己的理由，然后根據(jù)情況找出解決問(wèn)題的好辦法，不能指責(zé)幼兒跟別人學(xué)。（3）當(dāng)孩子有意出現(xiàn)不良行為時(shí)，要堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰。挺胸、收腹，行走時(shí)不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時(shí)雙膝并攏。堅(jiān)持正面教育，不歧視、不偏愛(ài)，不體罰和變相體罰幼兒。認(rèn)真填寫各種記錄。了解兒童，熱愛(ài)兒童堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持面向全體兒童。保持周圍環(huán)境整潔、優(yōu)美，各種用品固定安放，不隨便挪用別人的東西，不亂拖、不丟失，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物。1遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，上班不遲到、不早退，帶班時(shí)間不接待來(lái)訪客人，在幼兒園內(nèi)不許干私活。既要嚴(yán)格要求幼兒又要尊重幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，尊重幼兒的特點(diǎn)，避免幼兒對(duì)教師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)傾向。教態(tài)自然大方、親切穩(wěn)重，語(yǔ)言文明，講普通話。熱情耐心地對(duì)待幼兒的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒勤思善問(wèn)，做好活動(dòng)后的輔導(dǎo)工作。1積極參加園內(nèi)各條線組織的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。紀(jì)律是維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。原因是兩者考慮問(wèn)題的角度不同，一方要體現(xiàn)自已的教學(xué)特色，另一方要顧及幼兒園的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。教師是幼兒的學(xué)習(xí)榜樣，是人類靈魂的塑造者，為了教育事業(yè)的共同利益，心胸要開(kāi)闊，工作要協(xié)作。教師不論自身所處地位如何，都應(yīng)以平等相待的態(tài)度對(duì)待別的教師，表現(xiàn)出不亢不卑的處事待人姿態(tài)。語(yǔ)言要規(guī)范，教師要采用普通話教學(xué)。語(yǔ)風(fēng)要規(guī)范。只有教師首先做語(yǔ)言文明的模范，才有資格去糾正學(xué)生中不文明的語(yǔ)言現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，要盡量減少使用不完整的句子，使幼兒對(duì)教師所表達(dá)的意思理解不準(zhǔn)確，做到簡(jiǎn)潔明了。言語(yǔ)要避免自相矛盾。七、教師與家長(zhǎng)的人際行為規(guī)范微笑服務(wù)家長(zhǎng)，熱情接待幼兒，不與家長(zhǎng)發(fā)生口角。幫助家長(zhǎng)排憂解難。理解家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。源金太陽(yáng)幼兒園二〇一〇年九月三日