【正文】 值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。）失敗是（）的階梯，我們應(yīng)該從失敗中吸取（），看到自己的（），從而改進(jìn)自己的做法，就能走向（）。每個(gè)人都會(huì)有（），有點(diǎn)煩惱也是正常的。大家（），互相合作，才能把每個(gè)人的力量凝聚在一起，共同解決問題，完成任務(wù)。）在班級(jí)遇到事情需要解決時(shí)，應(yīng)該由（）拿主意。A無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證B 沒有價(jià)格C 無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址。A躲到廁所的角落。（）購(gòu)物里面有學(xué)問，購(gòu)物時(shí)間、購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物季節(jié)不同，價(jià)格有可能不同。（）四、公正廉明：下面兩位同學(xué)的說法你同意嗎？為什么？（每題7分，共14分。）星期天，在家整理自己的東西，發(fā)現(xiàn)好多衣服都太小了，有些書籍是我看了很多遍的了，扔了太可惜，放在家里又占空間。）同學(xué)們，你有沒有注意，每天的放學(xué)時(shí)間，在我們的學(xué)校門口會(huì)有很多的同學(xué)和家長(zhǎng)，這種情況下有沒有安全隱患呢？你有什么好主意來解決這個(gè)問題呢？“新華網(wǎng)長(zhǎng)沙8月24日電：24日上午，記者從湖南省防汛抗旱指揮部獲悉，受今年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)‘圣帕’的影響導(dǎo)致的強(qiáng)降雨給湖南造成了嚴(yán)重的災(zāi)情，；全省停產(chǎn)工礦企業(yè)1578個(gè)，公路中斷1197條次，農(nóng)作物受災(zāi)面積近17萬公頃，3座縣級(jí)以上城市進(jìn)水受淹。，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝它的（勇氣）（困難）和（不如意），但無論如何我們都要（堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)），我們會(huì)遇到各種各樣的（困難），我們要有勇氣面對(duì)它們?！边@句話是（愛迪生）說的。即使在最困難的時(shí)候，也要（相信自己），為自己（喝彩）。（磕磕碰碰），就像牙齒碰到（舌頭），鍋碗碰著（勺）一樣，不值得生氣。我們要多站在（他人的立場(chǎng)）想問題。第二單元：我們的快樂大本營(yíng) ，（陽(yáng)光）是那么美麗，有了可愛的（我們），（集體）才充滿生機(jī)。讓我們肩并肩往前走。8.“三個(gè)臭皮匠，（頂個(gè)諸葛亮）。，集體生活的（點(diǎn)點(diǎn)滴滴），都可以記錄下來，你和同學(xué)們的（照片）、大家互相關(guān)懷和祝福的話語、集體獲得的（榮譽(yù)），可以為手冊(cè)增色。（式樣多），（號(hào)碼全），可以盡情地挑選。（變化）的，如果你了解其中的秘密，就能買到比較（實(shí)惠）的商品，體會(huì)到購(gòu)物的（樂趣）。（選擇），學(xué)會(huì)（比較），買自己（需要的），你就是聰明的消費(fèi)者。（勞動(dòng)），撐起了一個(gè)（溫暖）的家。我們可以找一個(gè)合適又被允許的地方來（交換）或（出售），這就是一個(gè)小小的“（跳蚤市場(chǎng)）”。（果皮箱）、（郵筒）、（公用電話亭）、（路燈）、（下水道井蓋）等。能映出（太陽(yáng)的光輝），一件小事，足以看出一個(gè)人的（品格）。9.“不怕一萬，（就怕萬一）”，把安全記在（心里），時(shí)刻提醒自己（注意安全）才是（最安全）的。12.“遠(yuǎn)水難救近火，（遠(yuǎn)親不如近鄰）”，“（鄰里好），賽金寶。時(shí)時(shí)、處處按“（文明使者）”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為（文明使者）?！埃▏?guó)際減災(zāi)日）”，一般是指減輕由潛在的自然災(zāi)害可能造成對(duì)社會(huì)及環(huán)境影響的程度。9.（強(qiáng)地震）時(shí)非常危險(xiǎn)的，甚至?xí)Z走很多人的生命。我們感到（恐慌），（無助），覺得人的力量是那么渺小。我們（手拉手），（心連心），擰成（一股繩），戰(zhàn)勝災(zāi)難。（119），報(bào)警請(qǐng)拔（110），病人急救請(qǐng)拔（120），交通事故請(qǐng)拔（122）問答題：1．不開心時(shí)可以怎么辦？ 答：（1）做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，忘掉不開心的事。？答：失敗并不可怕，可怕的是自己放棄，只要吸取教訓(xùn)，堅(jiān)持不懈，成功就會(huì)屬于你。（2）查看生產(chǎn)日期，保質(zhì)期等，避免買“三無”產(chǎn)品。6．如何防雷電？（1）不宜使用無防雷設(shè)備的電視，音響，電話等。第五篇：教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案2016年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 袁艷一、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生們經(jīng)過以前的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。情感目標(biāo)：樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。三、教材分析《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。收集、整理資料。懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。全班交流每幅圖片，說說困難是什么。學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。小組討論怎樣克服困難。引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。四、讀名人名言，學(xué)道理讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。學(xué)生匯報(bào)?？偨Y(jié)方法二，自信就是勇于改變自己?？偨Y(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。二、找榜樣師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？ 學(xué)生說說令自己生氣的事。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！痹囋囎约旱娜棠土Γ旱艿苡职涯愕臅獕牧?，你怎么辦？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等?；顒?dòng)準(zhǔn)備小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？ 秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個(gè)快樂理由不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流畫一張自己開心的笑臉。開心作業(yè)。通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)過程：一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。活動(dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。[教學(xué)后記]：主題二 大家生活在一起教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。開展調(diào)查活動(dòng)調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 安全用語設(shè)計(jì)紙16張 表格60份 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，揭題師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志介紹規(guī)則師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！交流師出示答案：你答對(duì)了嗎？說說生活中見過的安全標(biāo)志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。[教學(xué)后記]：第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候主題一 天有不測(cè)風(fēng)云教學(xué)目標(biāo)知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。[教學(xué)后記]：主題二 在這危急時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？小結(jié)過渡：洪水是猛獸。找自己的好朋友分角色讀一讀。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。被卷入洪水后。有人受傷了。小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。五、課后實(shí)踐?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入