思修作業(yè)：大學(xué)生新形象[范文大全]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 初出生的青年已成為主體。不得不說(shuō)，中國(guó)的年輕一代一向飽受詬病。一些權(quán)威人士甚至將以上大學(xué)生形象歸納為社會(huì)問(wèn)題，他們認(rèn)為：承載著民族希望的大學(xué)生們即未形成正確的當(dāng)代價(jià)值觀，又未能將優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀傳承下去。相比生長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)十分豐富的當(dāng)代年輕大學(xué)生們，長(zhǎng)輩們的卻更加穩(wěn)重和成熟。當(dāng)代大學(xué)生擁有較為優(yōu)渥的生活條件，開(kāi)放便利的社會(huì)環(huán)境，但這些條件并非所謂令大學(xué)生“空虛”的起因。要求大學(xué)生形成執(zhí)著沉穩(wěn)、從一而終的性格并無(wú)過(guò)錯(cuò)，但作為新一代還要保守的復(fù)制前一代的性格簡(jiǎn)直是新時(shí)代的悲劇。是偉人嗎？當(dāng)然，偉人從烽火中解救黎民，推動(dòng)歷史，他們的堅(jiān)強(qiáng)身影是過(guò)去那些年代里尚在幼年的長(zhǎng)輩們?nèi)找寡隽w的對(duì)象。但這并不標(biāo)志著我們?nèi)笔Я藘r(jià)值觀。他們發(fā)出的力量匯聚為當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象。我認(rèn)為，事實(shí)上造成這些偏頗印象的本源就來(lái)自于以下幾點(diǎn)：一種精神對(duì)另一種精神的刻板印象，兩種生長(zhǎng)在不同時(shí)代背景的人群因相互之間缺少交流和相互包容而產(chǎn)生的不理解，還有長(zhǎng)輩們因經(jīng)驗(yàn)豐富則不免居高臨下而看不清楚細(xì)節(jié)。我們相信，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的嶄新形象會(huì)越發(fā)光明。這就要看我們自己是怎樣篩選這個(gè)大染缸里面的色彩了。大學(xué)是人生的要害時(shí)期，大學(xué)的第一步的確應(yīng)該邁的堅(jiān)實(shí)、準(zhǔn)確。在生活方面：初來(lái)乍到，多向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教，投入更多精力與學(xué)長(zhǎng)們溝通和交流；提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；和同班同學(xué)處理好關(guān)系提高人際溝通能力，避免走過(guò)多的彎路；多參加體育鍛煉。認(rèn)識(shí)學(xué)校的一切，認(rèn)識(shí)一些老師。在生活方面：參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，多和同學(xué)交流求職工作、心得體會(huì)；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，看看能否進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供給，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)食品各方面基礎(chǔ)知識(shí)，做一名出色的食品人。2 優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，班級(jí)群眾基礎(chǔ)好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛(ài)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移。積極爭(zhēng)取條件，參加校內(nèi)外的各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內(nèi)的生活費(fèi)問(wèn)題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。，掌握第一手材料。：開(kāi)學(xué)第二周，由各班班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)排好，過(guò)期不候。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下”從而過(guò)濾到正文。而要寫(xiě)標(biāo)題，如“基本情況”“主要體會(huì)”“幾點(diǎn)思考”“問(wèn)題和建議”等。作為學(xué)生應(yīng)該著寫(xiě)出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。我想，柴老師就是這樣一個(gè)精益求精的人吧，每一節(jié)課她都把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給我們。認(rèn)知幸福，當(dāng)聽(tīng)到老師講這個(gè)詞的時(shí)候我有一種忽然想通了很多事情的感覺(jué)。幸福就是知足，在聽(tīng)了柴老師的課之后我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，幸福需要感恩。我們總是不夠讓自己滿(mǎn)意，很多時(shí)候是因?yàn)橛性S多定勢(shì)的思維牽絆著我們，當(dāng)你敞開(kāi)胸懷，放飛思想的時(shí)候，你會(huì)感到幸福就在身邊。“成長(zhǎng)是自己的事情，別人替代不了。
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