【正文】 受圖形的特點(diǎn)。2鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)利用貼貼紙裝飾服飾。第二階段：貼貼紙圖書(shū)活動(dòng)一：美麗的畫(huà)活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開(kāi)展添畫(huà)活動(dòng)。反思：幼兒很投入地參與活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫(huà)。推進(jìn)：在區(qū)域中開(kāi)展制作圖書(shū)的活動(dòng)，將16開(kāi)的圖畫(huà)紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。4感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。2運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。3引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。2引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置?；顒?dòng)指導(dǎo)：1在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。推進(jìn)：計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。難點(diǎn)：掌握這三種天氣的特征。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的39。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。三、游戲環(huán)節(jié)：除了看圖片，我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識(shí)了天氣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動(dòng)，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。三、做一做火鍋提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦！幼兒操作教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)分享：說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么??？小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。小結(jié)要及時(shí)。需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。第四篇：托班安全教案托班安全教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：，并了解其意義和用途等?；顒?dòng)過(guò)程：，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。知道哪些東西尖利不能玩二、活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具 掛圖三、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域 健康領(lǐng)域四、活動(dòng)過(guò)程：，通過(guò)故事導(dǎo)入：師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”教師組織幼兒討論：師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?；顒?dòng)反思：幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。熱情和愿望，但還做的不是很好。懂得怎樣預(yù)防豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。討論：怎樣才能預(yù)防豬流感？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開(kāi)窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。知道不安全乘坐自行車(chē)的后果。那你們想知道蓓蓓為什么受傷不啊？我們來(lái)一起看畫(huà)面，老師來(lái)講給你們聽(tīng)好不？圖上講的是一個(gè)小朋友叫蓓蓓，早上來(lái)上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車(chē)來(lái)接送她?；顒?dòng)結(jié)束相關(guān)內(nèi)容我會(huì)騎自行車(chē)作文“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。有一天，媽媽笑容滿面對(duì)我說(shuō)：“今天教你騎自行車(chē)。剛開(kāi)始，媽媽在后面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝浦?，我坐上去，雙腳轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，手緊握住把柄，身怕松了，我越騎越快，越騎越興奮，媽媽在后面告訴我，如果自行車(chē)倒一個(gè)方向，就往另一個(gè)方向，我越騎越快，十分火急，媽媽追不上我，放開(kāi)了，我還自由自在地騎著，有時(shí)候站起身來(lái)騎，風(fēng)吹到臉上，爽快極了 ，我騎到終點(diǎn)，還不會(huì)轉(zhuǎn)彎，“砰！”得一聲撞到墻上，就這樣，媽媽一次又一次教我轉(zhuǎn)彎，也摔了不少次，終于會(huì)轉(zhuǎn)彎了。托班安全教案 篇5活動(dòng)名稱(chēng)：危險(xiǎn)的小圓珠。（1） 游戲《指五官》。二、講述故事《》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害。嘗試了解森林防火一系列措施。二、了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義出示圖片：標(biāo)志分類(lèi)（1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。（5）其他類(lèi)型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具活動(dòng)過(guò)程：一、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的39。二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。能根據(jù)指示分類(lèi)。教師出示消防車(chē)?！橄嗷z驗(yàn)。我們就抓住這一點(diǎn)，以《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的39。五、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅、綠燈的作用六、活動(dòng)過(guò)程：1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見(jiàn)紅燈怎么做？看見(jiàn)綠燈呢？②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？③提問(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線上？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車(chē)看見(jiàn)紅燈應(yīng)該停在什么地方？，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不要跑，看見(jiàn)綠燈慢慢跑），引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。托班安全教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子；濕紙巾等活動(dòng)過(guò)程：一、聲音導(dǎo)入：“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？” “ 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜煎蛋倒水微波）二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的？”演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板煤氣灶開(kāi)水瓶微波爐）“它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱(chēng)及功能。觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐）A“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么？”“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？”“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險(xiǎn)嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。托班安全教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：知道什么是豬流感，了解其危害性。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。討論：怎樣才能預(yù)防豬流感？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開(kāi)窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。知道防火的重要性，要愛(ài)護(hù)生命愛(ài)護(hù)森林樹(shù)木。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。（4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？四、小組討論森林里如何防火分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來(lái)的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。雖然，班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問(wèn)題多多，困惑連連。問(wèn)題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)“老師，我要大便”，弄得老師胃口都沒(méi)了，且拿他沒(méi)辦法。問(wèn)題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。）二、原因分析當(dāng)前，我們都理解“一日活動(dòng)都是課”的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類(lèi)似以上的問(wèn)題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：無(wú)系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。由于教師心中無(wú)目標(biāo)，腦中無(wú)計(jì)劃，因此沒(méi)有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。家園配合不到位現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。通過(guò)教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。2）榜樣法孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過(guò)程。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。多途徑培養(yǎng)入廁能力托班安全教案 篇4設(shè)計(jì)依據(jù)動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有親切感，他們平時(shí)就很喜歡模仿各種動(dòng)物?；顒?dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，選擇樂(lè)器為故事，體驗(yàn)樂(lè)器故事的樂(lè)趣。、小鈴。大象也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)到草地上，看見(jiàn)小溪的冰融化了，覺(jué)得春天的太陽(yáng)暖洋洋。)T：什么小樂(lè)器代表小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音)T：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。視頻《安全乘坐自行車(chē)》。蓓蓓哪受傷了??？蓓蓓為什么會(huì)受傷啊？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。我家里有一輛自行車(chē)，外形粉紅加白色，顏色非常亮的，騎上去，威風(fēng)極了！可我卻不會(huì)騎自行車(chē)，每次看到別人在馬路上像箭一樣騎著自行車(chē)，羨慕極了。我連自行車(chē)一同摔下來(lái)，摔的四腳朝天，逗得媽媽哈哈大笑。我明白了做什么事，只要堅(jiān)持不懈，一定會(huì)成功。二、活動(dòng)名稱(chēng)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》三、活動(dòng)目標(biāo)：，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)?！都t綠燈》①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車(chē)司機(jī)。自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？（2）：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。托班安全教案 篇8幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥(niǎo)名稱(chēng)一：雪地上的小鳥(niǎo)目標(biāo)：聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思材料：教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》，紙折的鳥(niǎo)一只過(guò)程：：――“小朋友們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛。，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo)，你冷不冷等短句。，制作成一本大圖書(shū)。“別著急，我來(lái)幫助你。，大家一起欣賞。托班端午安全教案