【正文】 掉拼音認(rèn)字。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實處。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動 獨體字：萬，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。(學(xué)生)課時安排 1課時。二、讀文識字(一)初讀課文?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(6)匯報交流。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實。三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。③學(xué)生書空跟寫。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思，不僅了解了字謎的特點，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)重點：識字，寫字。教學(xué)過程：一年級語文下冊129班第課時授課時間：2017年月日第一課時一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。（二)隨文識字。（4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”（5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。（2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。指生讀第二則字謎。2（3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。（1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：青)說說你為什么要這樣猜。一年級語文下冊129班第課時授課時間：2017年月日第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固生字。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。（4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！二、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。⑥學(xué)生再寫兩個“字”字。③學(xué)生書空跟寫。（3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。③學(xué)生書空跟寫。第五篇：一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計1一、教材分析《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)會猜字謎。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。學(xué)習(xí)第一則字謎?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(1)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。(三)鞏固生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。、聯(lián)系生活識記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識記生字?！皶r、動、萬”3個生字。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)?！把浴⒒?、萬”是獨體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。板書設(shè)計：猜字謎秋讠請忄青情日晴氵清一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計3教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材通過摘蘋果的場景，引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，所以學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很容易就能掌握對位方法，但在如何計算時有一定難度，所以我讓學(xué)生通過小組合作，動手操作，合作交流的方法探索新知，解決問題。教學(xué)過程：一、設(shè)疑，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)師：孩子們，秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，香味四飄。生：他們一共摘了多少個？我計算不出來。學(xué)生可能會說出以下估算方法：生1：把38看作40，17+40＝57，裝得下。然后讓學(xué)生利用小棒或者計數(shù)器來嘗試計算出結(jié)果，獨立完成之后進(jìn)行小組討論并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會。方法四：20+38＝58，583＝55。用豎式計算時，要注意哪些問題？請學(xué)生匯報總結(jié)出兩位數(shù)進(jìn)位加法列豎式的方法，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對齊。匯報時，請4位學(xué)生上臺板演，集體訂正。3課本的練一練的第3題。）同桌一組討論有什么錯誤；請學(xué)生按順序說發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法。五、回顧，自我省視師：同學(xué)們，對于這節(jié)課對自己的表現(xiàn)還還滿意嗎？學(xué)生活動（談看法）六、作業(yè)：體驗，快樂學(xué)習(xí)回家考考爸爸、媽媽豎式計算時要注意什么一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計4第一課時教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字。感受猜字謎的樂趣。讓學(xué)生說說什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個字。二、初讀謎語，識字正音。圈畫藏在謎隨機(jī)正音。”，推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。落實“遇”，關(guān)注走之。，合作讀：什么綠？禾苗綠。什么最怕水來攻？火苗最怕水來攻。四、聯(lián)系生活，隨文識字“喜”“歡”。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。讓學(xué)生說說自己怕什么？發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。：左、右。（2）猜