20xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析（精選5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 例尺，實(shí)際距離求出圖上長(zhǎng)和寬，第二小問(wèn)畫(huà)出平面圖，基本都能拿滿分，個(gè)別同學(xué)在畫(huà)平面圖時(shí)，是根據(jù)實(shí)際距離畫(huà)，導(dǎo)致出錯(cuò)。第2小題求圓柱的側(cè)面積，有個(gè)別人出錯(cuò)，主要是沒(méi)有理解題意。第五大題：看圖計(jì)算。第三大題：選擇題。第9小題出錯(cuò)的原因?qū)τ诘鹊氐雀哌€沒(méi)能理解，學(xué)生出錯(cuò)。（三）對(duì)學(xué)生答題情況的分析第一大題：填一填。包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、每方面的知識(shí)點(diǎn)都有涉及；二、判一判。第一篇：2017學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析XXXX學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析（一）基本情況本班參考人數(shù)43人，平均分66分。試卷共有六大題：一、填一填?？傊?，試題考查全面，注重聯(lián)系了生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。第8小題出錯(cuò)的原因是在正方體里面削一個(gè)最大的圓柱，圓柱的地面直徑和高，學(xué)生沒(méi)有弄清楚。其中第4小題出錯(cuò)較多，大部分學(xué)生正比例沒(méi)有理解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。大多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)，拿滿分，但有一少部分同學(xué)由于計(jì)算能力原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤，還有個(gè)別因馬虎寫(xiě)錯(cuò)，計(jì)算精準(zhǔn)這塊還要平時(shí)多加練習(xí)。共6小題，第1小題考查百分?jǐn)?shù)，折扣應(yīng)用題，少部分學(xué)生出錯(cuò)。第小題求比例尺，1人左右做錯(cuò)，是用實(shí)際距離與圖上距離的比，導(dǎo)致出錯(cuò)。提高學(xué)生的計(jì)算能力。8位學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤失8分。6位學(xué)生誤判梯形特征，8位學(xué)生誤判平行四邊形特征，共失16分。7位學(xué)生錯(cuò)誤失15分。該題考查“小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和小數(shù)比較大小”。該題考查“四邊形定義及其內(nèi)角和”。第二題判斷6小題6分，涉及比較（2分）、圖形（2分）、定義（2分）。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無(wú)繁難計(jì)算、證明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的考查。二、從學(xué)生答題情況分析：考試成績(jī)較上次有所提高，個(gè)別教師的及格率、優(yōu)秀率提高幅度較大，充分體現(xiàn)了教者在教學(xué)中用了心，熟練的掌握了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，“吃透了”教材，高效課堂的打造有了成效。比如，第1121題，這是基本的計(jì)算題，但學(xué)生答題的出錯(cuò)率較高。學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力欠佳。立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過(guò)程性?？朔處煹难鄹呤值?，應(yīng)站在學(xué)生的角度加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。重視“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。p249。求函數(shù)f(x)的值域． 235。（1）已知圓C與直線x6y10=0相切于點(diǎn)（4，1），且經(jīng)過(guò)點(diǎn)（9，6），求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程。R,t185
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