20xx學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文備課組計(jì)劃[5篇模版]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 二篇：初三上學(xué)期語(yǔ)文備課組計(jì)劃2011—2012學(xué)第一學(xué)期初三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃許會(huì)娟一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極領(lǐng)會(huì)二期課必的精神，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。盡管教材呈現(xiàn)的是中外現(xiàn)代詩(shī)歌，但和古詩(shī)的賞析有共同之處，教學(xué)目標(biāo)為提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，給學(xué)生提供賞析詩(shī)歌的方法。為了避免試題的低效或無(wú)效。（三）選好復(fù)習(xí)資料，用好復(fù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。除此之外，我們還打算自編基礎(chǔ)資料，例如名著閱讀，學(xué)校將組織老師自編。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思。備課流程：備課組分工→個(gè)人備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思?；顒?dòng)過(guò)程：集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等?？傊谛碌膶W(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以課題研究為抓手展開(kāi)工作，我相信在我們組內(nèi)老師的共同努力下，能夠按計(jì)劃順利實(shí)施本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，收獲快樂(lè)，分享成功。根據(jù)畢業(yè)班特點(diǎn)，“聚精會(huì)神抓教學(xué)”，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。三、工作要點(diǎn)：：經(jīng)過(guò)三年對(duì)新教材的使用，在學(xué)生掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，貫徹落實(shí)新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以進(jìn)一步提高。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。：“興趣是最好的老師”。四、備課、教學(xué)進(jìn)度和要求：復(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。第五篇：高二語(yǔ)文第二學(xué)期備課組計(jì)劃高二語(yǔ)文備課組計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析：多數(shù)學(xué)生已基本適應(yīng)高中教學(xué)了，學(xué)習(xí)的積極性提高了。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽進(jìn)行求異思維，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。把高中應(yīng)完成的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)一步鞏固加深，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)減少語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)要精講多練，重點(diǎn)單元要精講、詳講，一般單元?jiǎng)t選擇一篇課文重點(diǎn)講解，舉一反三，讓學(xué)生自讀其他課文，同時(shí)配以同步訓(xùn)練，以課文為載體培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美，接受情感陶冶
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