《觀察物體》小學二年級數(shù)學教案（五篇）-預覽頁
【正文】 小熊的前后左右四個面，那才好呢！你們有什么好辦法能看到玩具小熊的前后左右四個面嗎？請大家開動你們聰明的腦袋想想吧！四人換座位。課件出示摞書的圖片。教學目標：讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。從部分圖片我們的確很難確定，當同學們看到前面就認出來了，是這樣的嗎？剛才同學們看得都特別仔細、特別認真。為什么觀察的是同樣的玩具小驢，大家剛才說的卻不一樣呢？結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了。老師出示一張照片，學生想一想：這張照片具體的觀察位置在哪兒？是在玩具小熊的什么面拍攝的？ 請學生用最快的速度站到玩具小驢的那個面吧！活動二：跑動找位置老師拿出很多從不同位置拍攝的小驢照片，任選其中的一張，請學生根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并快速的站過去。大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進行觀察。三位小朋友正在觀察一輛小卡車，他們所站的位置都不相同，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個面呢？四、學生小結(jié)這節(jié)課我們學到了什么？五、教師總結(jié)今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。從后面我們的確很難確定，當同學們看到前面就認出來了，是這樣的嗎？剛才同學們看得都特別仔細、特別認真。為什么觀察的是同樣的玩具小熊，大家剛才說的卻不一樣呢？結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了。老師出示一張照片，學生想一想：這張照片具體的觀察位置在哪兒？是在玩具小熊的什么面拍攝的？ 請學生用最快的速度站到玩具小熊的那個面吧！活動二：跑動找位置老師拿出很多從不同位置拍攝的小熊照片，任選其中的一張，請學生根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并快速的站過去。大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進行觀察。三位小朋友正在觀察一輛小卡車，他們所站的位置都不相同，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個面呢？四、學生小結(jié)這節(jié)課我們學到了什么？五、教師總結(jié)今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。下面咱們換換位置再觀察觀察。剛才咱們不管是坐在自己的位置上，還是換了位置以后，都只能看到了玩具小狗的一個面。如果是一些較大的物體，同學們想一想，那應(yīng)該怎么辦呢？對于一些較大的、不能動的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說我們應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！三、拓展運用 激勵創(chuàng)新課件出示摞書的圖片。教學目標：、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學難點：學生會辨認立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。學習例3 教師出示圖片：正方形有一個立體圖形，它的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它有可能是什么呢？學生猜測、交流一個面是正方形，有可能是正方體；還有可能是有兩個面是正方形的長方體。四、課堂
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