《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 物光榮,捕殺動(dòng)物可恥。能力目標(biāo)：主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，能用其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)句子。劃出的生字新詞。黎凝兀瞬掠黎明凝神靜氣兀立一瞬間掠過(guò)（①.指名認(rèn)讀。）⑵.出示會(huì)寫(xiě)的字?！俺帷钡墓P順。（教師評(píng)講），理清文章脈絡(luò)。第四篇：父親樹(shù)林和鳥(niǎo)教案《語(yǔ)文》教學(xué)滲透法制教育優(yōu)秀教案西師版小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)（新華鄉(xiāng)新寨小學(xué)：王海方）29父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)【三維目標(biāo)】 知識(shí)與技能：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，并用“舒暢”、或“快活”造句。通過(guò)我和父親的語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，反映了人物心理和品質(zhì)。主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，并造句。讀錯(cuò)誤者大家糾正后，老師更要大大鼓勵(lì)，讓其找回自信）黎滹幽喃凝焐翎暢愕喙讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（要求不但會(huì)寫(xiě)，而且字跡工整，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，寫(xiě)正確者老師適當(dāng)鼓勵(lì)、錯(cuò)誤者糾正后老師更要大大鼓勵(lì)，讓其找回自信）l237。nn237。()（）()（）w249。()（）（）（）二、朗讀課文，整體感知。會(huì)讀書(shū)的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？（默讀時(shí)做到用眼看，用腦思考，用手勾畫(huà)）學(xué)生匯報(bào)：父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。三、細(xì)讀感悟（約25分鐘）全班交流父親喜歡鳥(niǎo)的表現(xiàn)。①隨機(jī)指導(dǎo)朗讀句子。”（師出示課前準(zhǔn)備的小黑板的句子）師：讀了這句話你知道了什么？（生答，師板書(shū)：知道快樂(lè)與危險(xiǎn)并存）師：為什么這時(shí)小鳥(niǎo)也最容易被獵人打中呢？師：是啊！父親不僅知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候唱歌，還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候最快活、最危險(xiǎn)，父親真了不起??！這一切都源自于——讀第一段中心句師：聽(tīng)了父親的一番話，此時(shí)，我的心情如何？（生答，師出示課前準(zhǔn)備的小黑板的句子）師：齊讀最后一個(gè)自然段。師：難道我僅僅高興父親一個(gè)人不是獵人嗎？我心里還有更大的愿望，希望我身邊所有的動(dòng)物都不要受到傷害，自然和人類能友好相處，和諧相處。第四章 法律責(zé)任：第三十一條 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。五、課后作業(yè)：回去今晚認(rèn)真完成與本課同步的《家庭作業(yè)》，不要貪玩、偷懶......要珍惜時(shí)光，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)......（約1分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：2父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)望了又望聞了又聞聽(tīng)了快活擔(dān)心愛(ài)鳥(niǎo)、懂鳥(niǎo)（保護(hù)動(dòng)物）教學(xué)反思：本文通過(guò)敘述“父親”簡(jiǎn)直就是一個(gè)鳥(niǎo)類專家，對(duì)鳥(niǎo)的生活習(xí)性掌握得十分透明，對(duì)鳥(niǎo)的深層了解來(lái)表現(xiàn)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)。當(dāng)然，當(dāng)我們受到野生動(dòng)物故意攻擊的時(shí)候，為了正當(dāng)防衛(wèi)，為了自身的安全，在無(wú)法逃避的情況下，我們也會(huì)采取安全明智的驅(qū)趕和反擊行為，使其逃跑或被制服，如蛇、野物等。）河岸上的一片樹(shù)林?？晌也](méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫?！斑€有鳥(niǎo)味。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群的，羽毛焐（w249。每一個(gè)張開(kāi)的喙（hu236?！傍B(niǎo)要準(zhǔn)備唱歌了。我知道父親此時(shí)也最快活。）地問(wèn)。課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了我，使我有了愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。教學(xué)難點(diǎn)理解“我”的心情變化：為什么心里掠過(guò)一絲沉重，也由衷地感到高興；教育學(xué)生懂得愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)大自然。（學(xué)生說(shuō)）二、初讀課文，檢查生字。會(huì)讀書(shū)的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生匯報(bào)：父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。到底這樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)憑什么魅力而成為父親一生的最愛(ài)呢？我們先來(lái)了解一下樹(shù)林里的鳥(niǎo)吧。師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)給你的感受最深？隨機(jī)指導(dǎo)理解“舒暢”一詞：你用什么辦法理解這個(gè)詞？小結(jié)：查字典、換近義詞或者聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)理解：你怎么理解“用心”一詞？（換近義詞：專心，認(rèn)真。）“我茫然地望著……兀立的父親。一旁茫然的我，這時(shí)心里想什么？（哪有鳥(niǎo)？父親怎么知道林子里有鳥(niǎo)？）請(qǐng)位父親來(lái)回答?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)……”想知道樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？――看課件。”所以，最容易被獵人打中。讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？（再次體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的了解與喜愛(ài)。鳥(niǎo)兒們常常歡歌笑語(yǔ)，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)兒，讓它們和我們一樣快樂(lè)地生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)（愛(ài)鳥(niǎo)）看鳥(niǎo)動(dòng)聞鳥(niǎo)味聽(tīng)鳥(niǎo)歌 知快活與危險(xiǎn)教學(xué)反思: 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我在上課時(shí)，先讓學(xué)生反復(fù)讀課文，把課文讀順、讀通、讀正確，注意讀好課文中的長(zhǎng)句子。如“我茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的的父親?！拔摇辈幻靼赘赣H為什么這么說(shuō)，所以茫然地望著父親。促使學(xué)生達(dá)到感情
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