六年級上學(xué)期綜合實踐活動計劃-預(yù)覽頁
【正文】 實施初步安排如下：周課時：1課時形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度（1）注重個人生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居；（2）認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護(hù)；（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣；（4）認(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)?。?．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情；（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì)；（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具；（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：綜合實踐活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹《綜合實踐活動》的精神，落實教育局有關(guān)綜合實踐活動課程的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。三、主要工作任務(wù)1．構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：周課時：1課時形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度（1）注重個人生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居；（2）認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護(hù)；（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣；（4）認(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)?。?．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情；（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì)；（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具；（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：綜合實踐活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。一、指導(dǎo)思想三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。二、課程目標(biāo)知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。具體形式①集中授課：知識技能的普及等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。確立子課題，嘗試研究。
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