【正文】 潑。2000年被授予金華市學校體育訓練先進工作者稱號。三．教學目標：（1）讓學生探索適合自已的運球方法。五．學情分析：（1）有利因素：男生表現(xiàn)欲望強，學習興致高。學生自練自評，相互間發(fā)現(xiàn)技術(shù)動作的優(yōu)缺點，教師從中指點，學生不斷練習不斷進步。（三）讓學生自評或互評，培養(yǎng)學生的觀察，思考和接受能力，教師從中講解運球的動作要點。說課： 今天我說課的題目是《____________》。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感目標：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。教法：范例、結(jié)合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。（根據(jù)需要任意選取教法。學法：主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學 生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。我將本節(jié)課分為三個部分。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。（聲音一定要大，語速不能太快。最后要說“說課完畢” 對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。試講完畢 答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。教材分析 教學目標 重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點）教法和學法 導入（5分鐘）教學過程 正體（20分鐘）尾聲（5分鐘）體育萬能說課稿教育教學 20101130 15:48:46 閱讀220 評論0 字號：大中小 訂閱各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。二、說教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的 教學目標：：（1）通過各種形式的 練習，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生能自主創(chuàng)編出一些簡單、新穎的 方法。三、說教學的重難點本著《體育》新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重點和難點。四、說教法?？紤]到XX年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對 知識的掌握。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清 晰、更深刻。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程。（2）編制學練小組。（15分鐘）本階段，首先通過語言激勵，使學生產(chǎn)生強烈的自我效能感，并有主動探究的欲望，再按預(yù)定的活動設(shè)計方案及情境，讓依據(jù)學習目標，自我組織、自我練習、自我感知、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)控進行嘗試性體驗學練活動?？偨Y(jié)歸納（2~3分鐘）這一環(huán)節(jié)是“自主學練—合作應(yīng)用”模式的最后一個環(huán)節(jié)，主要是以此檢驗“自主學練—合作應(yīng)用”的結(jié)果。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。（2）組織學生探究知識形成新的知識。我的說課完畢，謝謝！說課教師XXX號萬能(通用版)體育說課稿尊敬的各位評委老師： 大家好，我是12號考生，今天我說課的內(nèi)容是水平（三）五年 級的雙手胸前傳接球。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且 使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。因此，將本課題的重點確定為：正確掌握雙手胸前傳球的手型 ；難點確定為：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示 范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。這部分用時為20分鐘。五、教學特色：本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，以達到最優(yōu)化的教學效果。我的 說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導和各位評委老師！立定跳遠說課稿各位評委，早上好!我是X號考生。它是〈體育新課程標準〉中水平一一年級第一學期跳躍單元第四課次。三、說目標：通過對學生情況的具體分析，結(jié)合本課教材的特點，聯(lián)系班級學生的實際情況，我制定了以下3點作為本課的學習目標：理解正確的立定跳遠的動作與遠度的關(guān)系進一步提高雙跳雙落的技術(shù)動作，發(fā)展學生的下肢力量和彈跳力培養(yǎng)學生自主探索，小組合作的精神。五、說器材：為避免運動傷害事故的發(fā)生，本課適合在塑膠場地上上課，需做好以下幾方面的課前準備：春游圖片、學習任務(wù)、呼啦圈、錄音機、音樂帶。然后在火車聲音中師生共同完成開火車活動，充分激發(fā)學生的學習興趣，同時起到熱身的效果。讓我們也一起去玩好嗎？”一年級的學生通過前面的學習一定會完成一些基本的雙腳跳的動作，讓他們自主模仿各種動物的雙腳跳的動作。教師通過動作好的同學的表演，然后讓學生自我嘗試完成動作。這時讓學生通過小組合作探究再分組練習，不斷提高動作的正確性。首先想一想教師在課前會準備好呼拉圈，按5人一組放在8個小組的指定位置上讓學生討論如何利用這些器材來鍛煉本課學習內(nèi)容，然后是動一動，集體動手布置聯(lián)系場地。學生在組長的帶領(lǐng)下在指定的區(qū)域內(nèi)練習，充分發(fā)揮小組長的作用?？偨Y(jié)交流：說一說今天你學到了什么？教師總結(jié)評價，選取一些頭飾、貼紙等作為獎勵，體驗成功的樂趣。我想這樣的體育課一定會深受學生的喜歡。運動技能目標：學習蹲踞式跳遠基本動作，學生能夠安全地進行體育課活動。教學方式：探究式。立定跳遠：在學習蹲踞式跳遠之前，問學生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學生做嘗試性練習，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學生說出感受，學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。教師給予正確引導，當好學生的參謀，合作者，對學生的點滴進步給予評價。聽音樂跳民族舞：為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。三、學情分析 本課教學對象是農(nóng)村初中八年級學生，他們的年齡為151+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的求知欲。根據(jù)上面的分析，特制定如下教學目標認知目標：技能目標：情感目標：本次課的重點: 難點：四、教法學法的運用教法：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次反復的聯(lián)系，達到熟練程度。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。二是準備部分，包括熱身操和游戲。為了學生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。課堂效果較好一、本課的指導思想及思路根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。二、教學目的通過跑、負重等練習引導學生在練習中初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。三、教材內(nèi)容1．跑的練習：快速跑（第一次課）2．負重練習：搬運四、教學對象分析本課教學對象是初一年級學生，共30人，男生22人、女生8人，該班學生各方面素質(zhì)比較好，同學間團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。五、教學過程分析體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。教學常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。學生能在教師指導下集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。因此，本節(jié)課采用了多種教學方式、方法：（1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）。老師導出情景運用啟發(fā)式教學法，讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，總結(jié)動作要領(lǐng)，學生針對自身特點，提高動作技術(shù)。大概6－8分鐘。課快結(jié)束時，學生自我評價本節(jié)課學習的情況，教師做個小結(jié)同時點一下在現(xiàn)在的社會怎樣學習和發(fā)揚雷鋒精神？再提醒體委收拾器材，宣布下課。為150160次/分，平均心率達到120130次/分。器材：錄音機、磁帶、實心球、接力棒一、本課的指導思想及思路 根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。二、教學目的 通過跑、負重等練習引導學生在練習中初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。三、教材內(nèi)容 1．跑的練習：快速跑（第一次課）2．負重練習：搬運四、教學對象分析 本課教學對象是初一年級學生，共30人，男生22人、女生8人，該班學生各方面素質(zhì)比較好，同學間團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。五、教學過程分析 體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。教學常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。學生能在教師指導下集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。因此，本節(jié)課采用了多種教學方式、方法：（1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）。老師導出情景運用啟發(fā)式教學法，讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，總結(jié)動作要領(lǐng)，學生針對自身特點，提高動作技術(shù)。大概6－8分鐘。課快結(jié)束時，學生自我評價本節(jié)課學習的情況，教師做個小結(jié)同時點一下在現(xiàn)在的社會怎樣學習和發(fā)揚雷鋒精神？再提醒體委收拾器材，宣布下課。為150160次/分，平均心率達到120130次/分。（2）魚躍前滾翻是初二教材中的主要內(nèi)容之一，它是建立在熟練掌握前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上，有一定的動作難度的技巧動作。技能目標：（1）基本掌握雙手頭上傳接球技術(shù)（男、女）（2）基本掌握遠撐前滾翻的技術(shù)動作（女）和在此基礎(chǔ)上初步形成魚躍前滾翻 的動作概念（男）（3）發(fā)展身體柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。魚躍前滾翻重點：后蹬用力，有明顯的騰空動作；難點：手撐墊時，短暫的支撐過程。這樣做，既避免混亂，又節(jié)省時間。措施：（1）用教與學同步互動的方法，使教學過程輕松、自然，克服心理障礙。在學中教，教中學，在教學的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給學生的心理壓力，讓學生明確地意識到學習需要自己產(chǎn)生的，不是別人強加的；學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替的，學習任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機械地重復和模仿的結(jié)果。187。187。沒有動作要領(lǐng)約束，只有無壓力的主動參與。既吸引學生積極參與，活躍了課堂氣氛，又強化了動作概念，同時擴大知識面。意在加深印象，建立正確的動作表象。（2）復習團身前滾翻：進一步活動身體，體會滾翻過程。用提問點撥引出課題，意在激發(fā)學習興趣和求知欲，促使其積極思考，主動參與。（三）優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍優(yōu)美、放松的旋律響起，同學們隨著音樂跟老師做身心放松練習......，教師及時地進行肯定總結(jié)。6在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學的主要任務(wù)。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。二、教材分析：本課教學內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。三、學情分析：本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。難點：單手肩上投籃上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。全課教學的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水